行为改变技术的基本原理和方法I [抽动症]
正强化原则在某种情境下，当孩子做出某种行为时，随之而来的是好的结果。那么，以后类似情况下类似行为的可能性就会增加。正强化原理直接来源于操作条件反射，是操作条件反射的直接应用。在日常生活中运用这一原则的例子很多。比如小明虽然只有6岁，但见人就说“叔叔好”，于是大家都笑着夸孩子说:“这孩子真乖！”并微笑着摸了摸他的头以示感谢。那么以后小明再见到人的时候，说一句“叔叔很好”的可能性就会大大增加。这就是本书强调的重要方法之一——正强化，用更规范的语言描述就是:“在某种情境下，当某种行为之后是一个好的结果，那么未来类似情境下类似行为发生的可能性就增加了。”在这里，这种“好的结果”被称为正强化，有时简称为强化。很多人的行为都是在正向强化下无数次强化塑造出来的。例如，儿童在学习说话的过程中经常使用积极强化。在宝宝刚3到4个月，牙牙学语的单音节(行为)时，妈妈很乐意通过抚摸和亲吻来表扬和赞美宝宝。“宝宝会说话，宝宝真厉害”。(强化)。孩子长到8到9个月，就会发单音节或双音节的音。某一天，宝宝不小心发出了“ma-ma”这个音(行为)，妈妈开心地说“宝宝会叫妈妈了”(强化)，并不断引导宝宝发音。其实宝宝此刻的“马-马”音是完全无意识的，只是妈妈的反复强化，最终让宝宝发出这个音，并与眼前的人联系起来。后来，也是通过无数次的强化，孩子学会了“爸爸”、“吃饭”、“喝水”这些词，进而学会了“我要喝水”这句话。直到4 ~5岁，孩子才能完全掌握口语。在这个过程中，无数的正强化是形成语言的最重要的手段之一。其实很多我们不需要的行为或者不好的行为也是通过正强化建立起来的。比如老虎，平时有点娇生惯养，有一次在一家商店看中了一个玩具。但是，我妈不打算给他买。老虎立刻坐在地上哭，尖叫，打滚(行为)，直到他妈妈买了这个玩具(正强化)。虽然正强化的原理是好的，但是使用的时候有几个注意事项:
(1)强化的行为在父母心中一定要清楚，哪些行为是可取的，哪些行为是不可取的。需要加强的只是我们需要的行为。而且，在几个行为或者一系列行为发生后，我们只是强化了某些行为。必要的时候，父母可以指出，我们只是表扬你或者奖励你所做的事情。
(2)行为发生后立即加强，可以让孩子明白为什么会得到奖励，所以在类似情况下更容易做出相应的行为。经验明，立即强化优于延迟强化。
(3)要视具体情况而定，如孩子的爱好、孩子的自我意识、家长的条件等，选择有效的增强剂。
(4)不要滥用或误用正强化。虽然正强化对塑造孩子的行为有很好的作用，但这就像吃太多好的食物会伤胃一样。不要滥用或误用它。否则可能没有效果。就像我们在介绍操作条件反射的时候介绍的，在实际工作中如何加强是很有讲究的。
(5)当正强化原则可以与其他方法结合使用时，也可以根据实际情况使用其他行为改变的方法和原则。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
