自闭症儿童语言交流的特点 《精神分裂症》
时间:2022-07-11 00:58来源: 作者: 点击:次
很多自闭症的人发展不出有用的文字；也有一些人已经发展了一些言语能力，包括母语的正常发音和语法结构，但仍然存在英语口语的韵律问题和词汇理解问题。有些自闭症患者能够记住并重复单词的某些片段(模仿单词)，具有一定的交流功能，但这并不等同于自发的表达性语言，反而可能让别人高估自己的表达性和可理解性语言能力。自闭症儿童最常见的语言障碍是语用障碍，他们很难在特定的社会情境中有意义地使用语言。
以上是中国自闭症网为您整理的自闭症儿童语言交流的特点。
寡言少语、不和他人交流，是公众对自闭症儿童的普遍印象。自闭症儿童语言交流的特点有哪些呢？由于自闭症患者在视觉感知技能方面具有相当大的优势，因此对他们来说，具有视觉成分的交流系统往往比说话更有意义和有效。语言和口语(言语)都是抽象的、短暂的，所以它们的应用也有同样的局限性。而图片、照片、书面语的交流体系，在帮助自闭症儿童接受性理解和表达性应用方面取得了良好的效果。一些自闭症儿童有阅读能力，尽管他们几乎不会说英语，但有相当程度的理解能力。只有通过尝试和观察，才能确定书面材料在特定情境下对特定自闭症患者是否有用。一些辅助性的替代性交流系统的应用，促进了英语口语的无干扰发展。有许多因素阻碍自闭症患者的表达交流和语言发展，包括理解能力的限制、缺乏社会交流意图、主动行为的概括困难、听觉加工的特殊缺陷和/或智力障碍。
沟通能力培养的重要性表现在社交、情感、行为等多个方面。如果自闭症儿童有能力以口语和书面语的形式掌握母语，那么口语和书面语的教学应该是沟通干预的重中之重。然而，自闭症终身的多重认知缺陷和障碍使得大多数患者无法完全掌握正常的语言技能。
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