Hb孤独症孤独症孤独症人格治疗康复量表 [自闭症的表现]
语言能力:
答:沉默型自闭症患者:(1)灵活的舌运动能力(弱、中、强)。(2)通过舌头等所有发声器官发出真音(喉气音不是语言音)(弱、中、强)。(3)语言数量少的人，有增加词汇量(或一次性增加音节)的能力(弱，一般，强)。(4)语言传递的思维能力(弱、一般、强)。(5)接受和执行教师指令的能力(弱、一般、强)。
b:语言自闭症患者:(1)自然增加词汇量的能力(弱、一般、强)。(2)思维能力(弱、一般、强)在儿童语言中的体现。(3)儿童语言的情感色彩(弱、一般、强)。(4)说话速度和与他人的协调能力(弱、一般、强)。(5)语音、语调、色彩能力正常(弱，一般。强)。
活泼主动:(1)明确目的地找到区分物体和玩具的能力(弱、中、强)。(2)与家长、老师、孩子交流的互动能力(弱、一般、强)。(3)回应他人问候的能力(弱、一般、强)。(4)参与课堂教学活动和游戏的能力(或意愿)(弱、一般、强)。(5)日常生活中有目的的活动能力(弱、一般、强)。(6)有目的地观察外界事物的能力(弱、一般、强)。(7)儿童“不喜欢”有旋律(和悲伤)的音乐(弱、一般、强)的能力。
愉快能力:(1)日常生活和教学活动中愉快的表达和行为(弱、一般、强)。(2)儿童感到快乐(弱、一般、强)时的快乐行为。(3)儿童愉快的感染能力(弱、一般、强)。[(4)孩子是否具有对父母的依恋能力(弱、一般、强)。]
自我管理能力:
(1)感知和规避危险的能力(弱、一般、强)。(2)自己提出并完成厕所(弱、一般、强)。(3)出现不当行为(声音)时，服从家长或老师的制止指令(弱、中、强)。(4)在教学课堂上保持长时间的注意(弱、一般、强)。(5)根据周围环境，保持与环境协调的能力(弱、一般、强)。(6)知道自己做错了什么的能力(弱，一般，强)。(7)改正自己做错的能力(弱、一般、强)。(8)独立解决问题的能力(弱、一般、强)。(9)孩子遇到困难或难以完成指令时的耐心(弱、一般、强)。(10)孩子鼓起勇气面对新问题的能力(弱、一般、强)。
运动协调能力:
(1)头部和肢体动作(行走、跑步、锻炼等活动)的协调能力(弱、一般、强)。(2)相应动作的准确性(差、中、好)。(3)儿童完成精细动作的能力(弱、一般、强)。(4)儿童书写或绘制线条、图案等的能力。带笔(弱、一般、强)。
HBH量表的使用说明:
本表仅适用于儿童相应社会生活所必需的大脑功能，评价能力发展方向。因为大部分被评估的能力都是自闭症孩子需要加强的，但却是孩子所缺乏的。因此，这种形式只适合判断儿童的社会整合能力是否有所提高，而HBH量表并不适合判断儿童是否患有自闭症。
如果孩子几乎没有这种能力，就应该选择弱者。一点点，选一般。能力和普通孩子相当，要强。
备注:根据大脑运作模式的功能原理，通过研究和实践总结出的HBH自闭症人格疗法的内容还在进一步完善中。欢迎专家和家长访问http://www.endautism.org网站与作者讨论。
注:2004年中国科学院主管国家一级期刊《中国西部科技》。医学专栏第12期已经全文出版。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
