自闭症早期干预的内容 [自闭症治疗]
游戏作为幼儿期重要的智力开发方式，也是自闭症康复训练中必不可少的项目。训练主要是教孩子正确使用玩具，可以衍生出社交技能，培养孩子玩耍和与同伴分享的能力。发现自闭症儿童学会自己玩玩具后，重复刻板行为也会减少。
关于自我管理训练，家长和老师可以根据自闭症儿童的需求，教给他们整理玩具、上厕所、脱衣服、穿衣等基本技能，并将这些训练项目融入到他们的日常生活中。应用行为分析强调用积极的奖励来强化孩子的正确行为。所以在教学中，可以准备一些孩子喜欢的零食(比如苹果)、饮料(比如果汁)、卡通贴纸或者玩具，然后大声表扬:“你真棒！”“牛逼！”可以做出夸张的表情和动作，比如拥抱、亲吻。如果孩子做错了或者没有反应，要马上纠正，要求孩子重新做。
需要注意的是，在纠正错误时，要实事求是，不能过于苛刻，更不能责怪或惩罚自闭症儿童。接受早期干预的孩子年龄还很小，有时候坐不住很久，尤其是第一次接受干预，可能会哭。这时，他们可以稍微休息一下，适当地得到安慰，并增加鼓励和表扬，以保持热情。家长也可以将自闭症儿童已经学习过的指令与新的学习任务混合，让孩子在完成学习内容后，得到大人的表扬和奖励，有助于保持孩子的学习热情。
自闭症儿童的语言训练包括听力训练和口语训练。听力训练包括教孩子如何听话，完成家长和老师简单的指令，如站起来，走过来，拍手等。，并模仿成人的简单动作。口语训练要教会孩子表达自己的意愿，与人交流，从指指点点到用单词和句子告诉大人自己想要什么，到简单的点名、回答问题，甚至说话。
根据自闭症儿童的年龄特点，有针对性地安排合适的教学内容非常重要。每个“星星的孩子”都有不同的发展水平和教育需求，所以不可能对干预方案给出统一的答案。一般来说，运用应用行为分析(ABA疗法)进行早期干预，可以从自闭症儿童的语言发展、认知训练、游戏训练、自我管理训练等方面入手。
认知训练包括教自闭症儿童完成简单的配对和识别，理解形状、颜色、数字和字母、大小等基本概念。
以上是中国自闭症网为您整理的自闭症早期干预的内容。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
