自闭症的精细和小肌肉发展训练 《智力发育迟缓》
1.手指力量。可以捏豆子，拧瓶盖，螺丝，夹子)，控制大拇指和食指的力量，抓泥巴和橡皮泥，插棍子，按印尼(单指力量)取指纹；
八、使用剪刀及剪纸阶梯1.五指有一定的力量，可以拿起剪刀。
3.我可以从桌面上拿起纸。
七、仿涂1.点连接的第一步，第二步，第三步。
7.按要求写。
9.自由创作一些作品。
10.能够找到多个点的规则点连接。
11.剪一些复杂的图片。
4.您将使用扭曲的条带来包围桌面上的图形。
3.2-3块以上可用于模仿造型。
8.不规则的复制和画活的物体。
8.能够用红色画出复杂的生活肖像。
6.模仿位置。
9.沿线可切割出各种几何图形。
顺序:先笔画，从左到右，连续涂。
3.凸边界内的自由着色。
7.口头描述是靠想象模仿的。
7.沿着折痕撕开这张纸。
十、穿珠子1.木珠可以与珠孔对齐。
5.做出不同的几何图形。
1.用手撕不规则图片。
2.拇指和其他四个手指很有力。
8.口头描述，制作一些类似的活体。
4.根据记忆重新构建已构建的形状。
8.游戏，排队，排序。
6.比例不准确。
2.拇指和食指有弯曲的能力。
5、左右手配合离开桌面随意撕纸。
9.双手撕几何图形。
2.以正确的姿势握笔。臂力大，双手可握拳，手腕可灵活左右旋转(拧毛巾、搓纸条等。);
九、仿搭1.将不同颜色的积木配对。
5.将平面图形与实物配对。按照1:1的比例。
4.可根据图片串珠2-3颗形状相同颜色不同的珠子。
6.定期佩戴珠子。
7.模仿别人做一些简单的物品，比如汽车、月亮、小花、雨伞等。
十一、泥土阶梯1.点连接步骤的前三个步骤。
3.手可以伸进剪刀的手柄里，剪刀可以开合。
8.沿着折叠线撕开这张纸。水平和垂直折叠。
10.剪一些图形组合。
10.双手撕几何图形组合。
6.组合平面图形。
8.能沿线切割简单线段(对角线、水平线、垂直线、圆弧、曲线等。
6.沿着粗实线撕开这张纸。从窄到宽，不断变化。
7.剪短细实线。从窄到宽。
8.根据成品自己穿一些作品。
4.剪刀开合处可以放纸。
4.左手可以用右手按住桌面上的纸，随意撕掉桌面上的纸。
十二、撕纸1.剪纸阶梯的前三步。
9.创意串珠。做一些形状。
3.正确握笔，在边界内均匀涂抹。
精细动作训练是自闭症儿童早期教育的重要组成部分，对促进儿童手眼协调有重要作用。要创造条件让自闭症儿童在生长发育阶段进行精细动作训练，掌握抓、抱、拍、打、写、画等动作。，从而从小培养精细动作的灵活性和准确性，提高他们的手眼协调能力，为以后的生活自理打下良好的基础。
6.结合平面图形进行建模仿真。
3)从两种颜色——多种颜色。
6.剪短粗实线。从窄到宽。
5.3颗以上的珠子可以根据图片串珠形状颜色。
4.在平面线段上绘画。例如由线段包围的形状。
2.将不同形状的积木配对。
7.给不规则的图形或图片上色。
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