7.孩子的爸爸/妈妈小时候也说话晚，那么我的孩子是不是只是遗传，所以说话晚？
的确，由于语言学习需要很好的注意力，而一些活泼好动的孩子很难让自己的精神长时间集中在一件事情上，所以“开口说话”就比较晚了。还有一句流行的话:贵人说话晚。到了老爷爷奶奶那一代，营养总是不够，大人还要在外工作，所以照顾孩子的时间有限，导致有些人说话晚。现在生活水平的发展如果孩子两三岁还不会说话，家长最好带孩子去专门机构做一些检查。通常在医学上定义为:超过两周没有真正的语言，诊断为发育迟缓；如果超过三周没有交流语言，则诊断为语言智力发育迟缓(超过三年不说语言会影响智力发育)；如果周围有语言延迟，孩子通常属于智障。
8。我家孩子心情好的时候，想说什么就说什么。我想和他互动的时候，他又不说话了。为什么？
这种情况一般有两种可能:一是孩子想说话的时候，偶尔会说，不想说的时候，就没有语言了。语言是无意识发生的，这说明孩子可能在认知和理解上还比较薄弱，没有达到正常发展的标准。我们需要通过专业的训练来提高孩子的认知能力；其次，我们把这种情况称为语言情绪化，是指孩子还没有建立起正确的学习模式，或者受到自我意识的影响。因此，我们必须通过教学帮助孩子建立一种交往学习模式:基本的跟随和模仿能力。必须注意的是，在这个过程中不能强迫孩子，否则孩子很容易厌学，产生抵触情绪。
9。平时工作业务太忙，没时间和大川小朋友交流。我是老人带的。是因为这个我才不会说话吗？那我现在该怎么办？
这是客观原因之一。孩子的语言环境很重要。平日里，要给他们大量的语言刺激。即使听不懂，也要给他们简单的叙述，让他们产生戏仿感，双向交流。他们应该增加与子女共处和交流的时间和机会。同时，他们在与孩子交流时应该注意简单明了的语言，不要太啰嗦。其次，语言不要太混乱。尽量统一使用普通话。你不能把孩子交给老人后，就放手了，不重视了。而且，并不是所有的婴儿给老人带的时候都不会说话，大部分孩子不会说话的原因在于他们自身的疾病。所以，当发现孩子有语言发育迟缓时，要引起重视，及时去医院确诊，寻求专业机构的帮助，让孩子在最好的语言康复期得到最好的训练。
10。我现在可以在家教书吗？
当然。在孩子康复的道路上，家庭训练是必须的。可以用很多生活化的物品和情境与孩子互动。有这样的觉悟，愿意放弃一些工作，选择腾出时间给孩子训练和指导，是一种相当不错的觉醒。但是，还是要提醒家长，如果方法不当，反而可能出现很多负面问题。通常我们在给家长做指导的时候，发现大部分家长都不能很好的控制自己的情绪，要么是太急躁太严厉，要么是太溺爱，要么就是放弃。他们在网上搜了很多训练方法在家里尝试，但是久而久之，孩子不上进，甚至产生逆反心理，极不愿意配合。在这个过程中，家长也是失望的，最遗憾的是错过了孩子的最佳恢复年龄。首先，每个孩子的情况和问题都不一样。除了语言问题，孩子还可能伴有其他疾病。孩子需要系统的康复方法，老师在这方面远比家长专业。他可以通过评估，针对孩子目前的问题，如口腔肌肉问题、舌位问题或呼吸问题，制定相应的系统训练计划，减少孩子的康复时间，提高康复效率。只是盲目的训练可能会适得其反。就连我们的老师都需要长期的实践才能上岗，而在实践中获得的经验都无法在课本上体现出来，何况家长呢？家长也需要寻求老师的正确引导，配合老师帮助孩子进步。所以，我们代表所有的宝宝，真诚的请求家长及时送我们去专业的康复机构进行康复训练。每个孩子的康复治疗都是和时间赛跑。随着孩子生理年龄的增长，如果孩子的综合能力水平未能达到相应的提高，那么孩子与一般年龄孩子的能力差距会越来越大，康复的持续时间和效果也会受到越来越大的影响。
11。为什么说语音训练越早越好？
孩子的模仿能力在3周内达到顶峰。人学习任何技能都是建立在模仿的基础上，语言能力也是如此。如果他们错过了。那么，在这期间，康复的时间、难度、效果都会受到很大的影响。
12。我家宝宝3岁多了。他能康复吗？
只要孩子有基本的理解、认知和初步的模仿能力，还是可以干预的，只是效果和恢复时间会更长。但是，我们仍然需要及时的干预和更高强度的训练频率。只要积极配合老师的教学，还是会有很大进步的。所以建议家长尽早诊断和干预。年龄越小，康复的几率越大，越早康复治疗越好！
13。语言发育迟缓的婴儿经过治疗可以治愈吗？
主要是看孩子。根据他的严重程度，我们可以猜测治愈后的效果，以及他会恢复到什么状态。不过一般来说，因为孩子潜力大，大脑还在发育，所以越早做康复训练越好。当我们在接受治疗时，我们不期望孩子会被限制在哪里，我们也不做预测。我们只是看到他在进步，在练习，在进步，在练习，在进步，努力让他掌握应对生活的能力。而且孩子的康复效果与家长的配合密切相关，所以只要及时做好康复治疗，配合老师在家里进行生活化训练，大部分孩子都能像正常孩子一样学习和生活。

生活中，有些孩子到了一定年龄，语言发展水平达不到同龄人的水平。比如他们2、3岁还不会说话，这个孩子就可能有语言发育迟缓的嫌疑。为什么有的孩子会这样？语言发育迟缓和遗传有关吗？以下是给家长们的一些回答。
1。儿童语言发育迟缓的原因有哪些？和遗传有关吗？有哪些因素可以影响他？【/br/】临床分析表明，有生理原因，如家族遗传、妊娠或分娩时的异常情况，如难产时胎儿脑缺氧，或母亲自身高血糖妊娠，都可能对其产生影响。
还有一个后天环境问题。没有给孩子足够的语言刺激和练习的机会。当然也有一些情况，比如父母太忙没时间陪孩子，孩子可能看电视时间长，缺乏一种互动。临床上我们经常看到，比如一个脑瘫的孩子。父母非常关心并积极带他去治疗，多帮他练习机会，孩子的语言能力就会被拉起来。有的孩子甚至能达到普通孩子的正常状态，他接下来的路很顺利；有些孩子出生时没有任何问题。可能家里的一些功能被替换了，一些该练的没练，他就变得有点落后了。如果孩子早期发展出现一些现象，如家庭心理环境、语言环境、父母教养方式不良等，也可能在一定程度上导致孩子语言能力的迟滞。对这些孩子的治疗应该以言语训练为主，而且越早越好。

2.一两岁的宝宝经常玩手机，iPad，看电视。会影响他们的语言发展吗？
是的，影响就是孩子对人际交往的熟悉程度没有那么高。虽然孩子们可以在电视和iPad上看到电影中的人物在说话，他们可能会学到一些内容，但他们在与人互动这一部分的经验相对较少。问题会不一样。在这个答题能力中，影响会比较多，知识部分可能比较正常。
3。有没有一个标准可以衡量一个正常健康的每个年龄段孩子的沟通能力？
6个月大的时候，孩子开始用一些声音和大人互动。如果他们想找人，想和妈妈玩，就会发出声音，有时甚至会哭着叫你。这些是他们应该有的一些行为。
1岁的时候开始“玩声音”。有时候就像谈论外星人一样哒哒哒……...等等，但是我们不知道他在说什么。这是前语言现象。这期间你要能听懂一些简单的指令，比如告诉他把垃圾扔了，他就知道东西要被收走了，然后去那里扔了。开始理解这些简单的单步说明。或者拍手，他会有拍手的动作。
他2岁，能拼两个单词。例如，当他知道他的妈妈要出去时，他会说“再见，妈妈”或“拥抱，爸爸”。
3岁时，他就能说基本的简单句子了。“我想吃饼干”“我想尿尿”类似于生活中的一些常见规则，开始自我表达。开头一定要有一个人物，中间要有一个简单的动词，后面要有一个简单的解释和非常简单的结构。此外，孩子们会简单地回答和理解许多不同的问题:“你多大了？”“三岁。”“你要去哪里？”“我想找到我妈妈。”
4岁的时候，他开始用一些简单的句子来描述一种情况。比如“杯子打翻了，我妈来帮忙”。前面有一个事件，然后简单描述一下，他会有一些自己意思的表达。
5岁的时候，我就能完整的说出这些:“妈妈，我就是没拿好，杯子打翻了。你能帮我吗？”"地面湿了，帮我擦一擦。"

4.当婴儿出现任何外观时，父母应警惕语言发育可能会延迟。
首先，观察同年龄段孩子的语言能力和理解能力是否都没问题。
其次，观察孩子说话是否清晰。一般来说，3岁孩子的语言应该是清晰的。“裤子”和“兔子”这两个词够清楚了吗？如果这两个词听起来像裤子和兔子，可能是他的发音有问题。他的口腔肌肉控制能力不怎么样，这是要看的点之一。
第三是口腔疾病和语言流畅的问题。这个部位观察到大概4、5岁。如果这个问题在5岁的时候还存在，就需要做一些专门的训练了。
最后，要注意孩子和大人之间，孩子和孩子之间的沟通。如果你的孩子不太擅长和人聊天，尤其是和同龄人聊天，有可能他和同龄人有一些社交。比如一些族群——自闭症，这个族群后来发展出了很大的问题，他们有互相交流语言的能力。通常，他们在早期会有语言障碍。
5。我家孩子会说话，但是好像语言发育很慢？
在语言学习的年龄，正常的孩子一年就能掌握大量的词汇，尤其是3-5岁，掌握的词汇呈几何级数增长。而语言发育慢的孩子，一年可能只能掌握四五个单词，需要付出很大的努力。
6。看来我家孩子的语言发展水平确实比正常孩子低，经常犯各种错误。也属于语言发育迟缓吗？如何进一步判断？
a、不会说话或说话混乱；只说一个音，比如第一个音或者最后一个音；讲话颠倒、混乱或省略；
b、词汇量不足，说话幼稚，没有条理，没有头绪；
c、经常使用娃娃语言或拟声词，如用“汪汪”代替“狗”，用“喵喵喵”代替“猫”；
d、说话断断续续，句子不连贯，只有单词，没有句子；
e .从某个时间开始停止学习说话；发音模糊，难以理解；
f、说话不符合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰语；
g .没有时间的概念，就无法区分昨天、今天、明天在句子等中的意义。