儿童智力迟钝 [儿童自闭症]
时间:2022-07-14 02:12来源: 作者: 点击:次
教学活动中对智力发展迟缓儿童的几点做法
儿童，梁ⅹ ⅹ，男，7岁 1998年秋季学期，我的小班里有一个年龄最大(4岁)的男孩叫梁ⅹ ⅹ。他非常强壮而且好斗。他看到别人手里有他想玩的东西，就抢过来玩。玩了不到两分钟，他就把它扔到了地上。他要从一边走到另一边，不管有没有小孩或者其他东西挡路，他都会推下去，从不绕道；如果觉得哪里不舒服或者哪里不对，马上坐在地上或者滚到地上哭；老师按铃叫孩子们回教室，但他再也没有回来。老师把他带回了教室。上课时，他不知道坐在哪里，所以他总是在教室里游来游去。 不管你说他什么，他要么逃跑，要么什么都不说。我带他两年了，从没听他说过一句话。当我高兴的时候，我听到咿呀学语。当我生气的时候，我听到咿呀学语的声音越来越大，我只是明白他在说什么。 刚开始我就觉得这个孩子4岁怎么不说话了，不太正常。 通过家访，我了解到他是一个智力发育缓慢的孩子。 在他之前，他有一个姐姐，他姐姐死后不到六个月，他妈妈就怀上了他。 不知道是出于同情还是其他什么原因。反正我接受了这样一个“问题孩子”在我们班学习生活。 为了培养他的说话能力，我让我的班主任和护士尽可能友好地和他交流。平时只要有时间，我就会带他去看书，给他读儿歌，讲故事。 每天早上，我们问候我们的孩子。不管他有没有给我们打电话，我们都主动跟他说“早上好”。 对于我的同学，我要求他们多交梁朋友，并以友好的态度对待他。 由于我们不懈的努力和细心的照顾，以及同龄人友好的态度，2000年春季学期的一个早晨，我终于听到了他向我问好的声音。 声音虽然含糊，却让我热泪盈眶。
对于梁的教育，我采取的措施有:
1。不歧视，给他创造一个温暖友好的环境。
2。坚持不懈，永不半途而废。
3。根据他的特殊情况，为他制定专门的教育教学计划。
现在，他是小学三年级的学生。他虽然没有其他正常孩子聪明，但在学校也是一个守纪律、积极好学的学生。
点评:
从你所采取的措施中，不难看出你是一位对幼儿关怀备至、专业水平很高的老师。 一般来说，孩子的情况可能是智力低下，主要表现在语言发展缓慢以及由此带来的一系列问题，比如攻击性行为、不听话等等。 在这些问题中，我们可以尝试先培养他们的语言能力，通过他们语言能力的发展，促进其他能力的发展。 因为语言是人们表达自己的工具，是人们相互交流的媒介，良好的语言能力有利于其他能力的发展。
根据一些有经验的老师的总结，要想培养孩子的说话能力，应该着重以下几个方面:
1。进行专业的语言培训，包括:
1。仔细听各种媒体播放的声音，或者听老师的朗读和平时的讲话，尽可能帮助孩子理解每一个单词。
2。阅读鼓励孩子大声朗读。可以用游戏、奖励、比赛等方式来刺激孩子大声朗读。
3。说模仿或对话，鼓励孩子说话。注重与家庭的合作，加强与家长的合作，充分利用孩子身边的每一个有利因素。
ImgLoad(document . getelementbyid(" body label "))；
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
