自闭症儿童随班就读研究——后记 [孤独症]
不要强求什么。孩子就像幼苗。精心浇水一定会有回报的。
& ldquo；一个人在山里，绝不是梦里的风景& rdquo& ldquo千河万水有社会关怀& rdquo。
在妈妈眼里，贝贝是一个很有魅力的孩子，也是一个很用心的孩子。他有一颗纯净、优雅、敏感的心，是个好男孩。希望他能健康成长，茁壮成长，幸福快乐。
贝贝还有很长的路要走。我所做的只是一个小小的铺垫。希望社会各界为贝贝这样需要关注的孩子贡献自己的爱心和力量。
孩子真的可以放松下来，展现自己的特点，可以自然快乐的学习和生活。正因如此，贝贝忙碌的父母发自内心的感谢和尊敬为它付出心血的老师们。
贝贝是个很敏感的孩子，更能理解老师的意图。有时候，细心、直接、有标记的指令会加重他的心理警惕，反而会把他关起来。从开学开始，他就非常接受丁关南老师的绘画课。很明显班主任苏老师的前期工作起到了作用。向苏小姐的职业素养和责任感致敬！
贝贝一直不喜欢上幼儿园，对粗线条、训斥、强迫的管理方式有非常明显的排斥和封闭心理。当他知道自己要写字画画跳绳的时候，他非常不愿意去上学。父母一方面淡化他的拒绝，另一方面又怀着非常不安的心把他送到学校。
同时，贝贝是一个非常敏感、细致、胆小、谨慎的孩子，不是一个精神状态非常单纯的孩子。他对大胆、谩骂、强迫的管理风格有非常明显的排斥和封闭心理。贝贝从很小的时候就开始对数字和文字进行细致的观察和记忆，但语言能力和动作的协调性相对较弱，滞后于思维。
贝贝就是这样一个单纯，公正，无私，善良，倔强，却又通情达理的孩子。
首先，他爱上了自己的班主任苏会莲老师，然后，他看上了幼儿园时从来不写的写作课。
贝贝很小的时候就很喜欢画画。她自己画了很多画，但他不是一个动作精细的孩子。她在小班的时候，绘画班心理受挫，中班和大班再也不写了。当时她配合老师采取强行批评教育的方式，导致她无法在课堂上写字，无法当众回答问题，无法当众表演节目。目前绘画这个结还没有完全解开。
10。最佩服的人:最近很佩服朱老师，因为朱老师写的太好了。
这是一个艰苦的过程。
对绘画和音乐没有明显的抵触情绪。能够顺利参加团体活动。他很愿意去上学。
贝贝喜欢折纸和手工。能不能在这个过程中逐渐加入绘画元素，比如折鸟，画眼睛和翅膀，贴在大纸上，然后在大纸上画简单的笔画，逐渐在大纸上画鸟。。。，就是做自己喜欢的、擅长的事情，表面上和画画无关。在他放松和毫无防备的时候，他很自然地添加简单的画作，不露痕迹，简单到不引起他的注意，然后逐渐增加量，但仍然会折纸和手工，直到他可以慢慢画出完整的画作。在他不自觉的画很多画的时候，并不是突然提醒，而是让自己不自觉的习惯，肯定，意识到这是自然的。
嗬嗬，要是他能像喜欢写作一样喜欢绘画就好了。
他上进心强，是非感强，好学，做事认真，也很在意被肯定，渴望成就感。
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