自闭症儿童“随班就读”研究——开学第二天 《自闭症》
趁着课间的时间，我走到鉴定桌前大声问:你看今天谁进步最大！孩子们都兴奋地围了过来，评论着自己和别人的明星。我观察到贝贝身体前倾，没有离开座位。我又大声说:& ldquo比比，谁在老师允许的情况下可以再做一次，好吗？如果你有进步，我们会奖励他3颗星！& rdquo
喜欢旋转的东西。是美术课。丁老师每次教大家自由发挥，从不强求贝贝，也不放弃他。她一个个辅导孩子的时候，走到他面前，看到一张白纸，就会耐心地给他打稿子。这种情况一再发生。三个星期后，孩子终于拿起画笔，给老师打出来的稿子上色。所以美术老师特别表扬他，希望这是一个好的开始。至少，孩子小心翼翼的心结开了一点，我们和孩子走得更近了。
【/h/】面对自闭症儿童，往往会遇到他们的情绪问题，解决他们的情绪问题，做出指示，才能快速完成任务。
示意你的需求。 避免眼神接触。 不喜欢被别人抱。 不顾危险。 对周围环境的冷漠。我看着，等着，想着怎么引导贝贝的行为。因为在此之前，我已经多次要求:不能随便碰桌子上的学习用品，老师允许再做。但是，急性子的贝贝总是没有自觉的改变，其他孩子看到别人这样做就很焦虑。看来今天得带贝贝了。操作& rdquo走吧。
下课了，我在想怎么找个理由和贝贝交流。如果我现在急着和贝贝聊上课的事情，孩子的抵触心理还是很强的，不太好沟通。突然，我想到贝贝很关心班级的评价。每次课间休息，她都要数星星是不是多了，自己是不是进步最大。和昨天相比，贝贝多了两个明星，我发现了一个好机会！
突然想起来，我和贝贝妈妈交流的时候，听她说自己的孩子从小就能分辨颜色，也很爱用画笔画画。我在幼儿园上课的时候，老师在画画的时候批评了他一次。从那以后，这个孩子有一年没有碰过画笔，当有人强迫他画画时，他会异常烦躁。这是孩子的心结！虽然孩子不会说话，也不会表达不满，但还是要敞开心扉。也许这是我们教育的一个突破？
总之，自闭症孩子的情绪问题是因为自己不愿意，不愿意做自己不喜欢的事情，或者听到别人对自己的否定。调解他们的情绪问题，要仔细观察老师和家长，找到合适的方式方法。
可能是我表情太严肃，声音太刺耳。敏感的贝贝突然抬起头，露出一丝悲伤的表情。我知道贝贝一定注意到苏小姐在批评他。
针对以下十四种孩子的行为，请根据您孩子最近一个月的情况，在问题右边的空白处打勾。请不要错过任何问题。
听而不闻，好像聋了一样。 对学习的强烈抗拒，如对模仿、言语或动作的抗拒。然后孩子的表现就明显不一样了。开始频繁东张西望或者长时间低头看书包带。我看在眼里，急在心里，贝贝经不起严肃的批评，我应该委婉一点。
不容易和别人混在一起。 过多的眼神交流。明天不是有美术课吗？尽快找到美术老师和孩子沟通问题是关键。听了我的介绍和分析，丁先生也对贝贝充满了爱。我们仔细讨论了方案后，悄悄观察贝贝的反应。
孩子们觉得老师不说话了，静静地看着他们，停止了操作。
一想起来，贝贝就心烦。我在这里说的是& ldquo情感& rdquo，指孩子哭闹，不配合老师完成要完成的任务。
莫名其妙的笑。贝贝的希望再一次被点燃，我心里的石头落了地。
反复怪异的动作或玩法。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
