自闭症儿童“随班就读”的研究——开学第一天 <自闭症>
孩子被接走了，妈妈却没有离开的意思。我注意到她有话要说，但她在担心什么，她的预言停止了。
妈妈难过地说:& ldquo嗯！挺内向的。不太爱说话！& rdquo
那天中午，我很耐心很认真地听贝贝妈妈跟我聊孩子的情况。我感受到了母亲对孩子的愧疚和期待，对老师的信任和信赖，对学校的感激和要求。我很理解贝贝妈妈的心情。我对她说，请你放心，学校领导和老师会尽一切可能帮助贝贝，也希望你对我们的努力多提意见。我会尽力配合贝贝的治疗和指导。
就是这样。认识了大眼贝贝的大眼妈妈。
看着贝贝的妈妈，一步一步的回头说:& ldquo再见，苏小姐！& rdquo，& ldquo谢谢苏老师& rdquo，& ldquo苏小姐，谢谢你的晚餐！& rdquo感觉自己的担子更重了。我很想帮助这个不幸的家庭，这个不幸的贝贝。
要想摆脱繁重的工作，除了其他家长，与这些特殊孩子的家长沟通是非常重要的。我想了又想，我确定我需要先给贝贝造& ldquo发展档案& rdquo积累数据。
开学第一天，发现一个陌生的小男孩，不敢用眼睛看老师。老师让大家介绍自己的时候，只有他一个人对大家的介绍充耳不闻，满不在乎。当老师问他的名字时，他什么也没说。上课的时候和他聊天，他不在乎& hellip& hellip那就奇怪了！
现在回想起来，我觉得贝贝妈妈第一天上学肯定没去上班！因为从她中午站在门口的距离，我知道她是最早的，她看起来很焦虑，好像失去了理智，但她并不打算从我这里接孩子。当我把每一个刚入学的宝宝安全的交给家长的时候，发现一个大男人抱起孩子就走了。我急了，马上问:& ldquo你是哪个孩子的父母？& rdquo，& ldquo你好，我是贝贝的爸爸& rdquo对方羞涩的回答，我看到贝贝没有任何激烈热烈的反应，我就更疑惑了。是绑架儿童吗？急中生智我提醒孩子们:& ldquo打电话给爸爸，宝贝！& rdquo，& ldquo& hellip& hellip& rdquo没有回应，我连看都没看那人一眼。那人好尴尬，我急了:& ldquo不行，你还不能把孩子带走！& rdquo这时候，我妈终于插话说:& ldquo他真的是贝贝的爸爸，我是贝贝的妈妈。你觉得我和贝贝怎么样？& rdquo看到妈妈，心里的石头落地了。活着就是我妈的小模子，长着一双水汪汪的大眼睛！这次我信了，马上给贝贝爸爸道歉:& ldquo第一次见家长。为了孩子的安全，刚才我很着急。请原谅我！& rdquo
贝贝就像一滩水。在实施教育的过程中，我坚持因材施教，以人为本，让贝贝得到& ldquo最大参与，最小限制，最合理布局& rdquo。目前我会把这项工作推向深入。所有在学习中需要和贝贝接触的老师都进行了密切的沟通，我们要关注他，照顾好他，因为贝贝属于一个需要特别关注的群体。
我了解到，在精神病学的诊断中，自闭症又称(孤独症)，是一种严重的身心障碍。语言障碍是自闭症儿童最重要的表现之一。自闭症主要有三个特点:1。语言障碍2。社交障碍3。行为障碍。许多父母首先找到他们的孩子& ldquo无法说话& rdquo注意，孩子不正常。
原因是:建立档案可以详细记录学生各方面的发展情况，便于制定下一步的教学措施。二是跟踪积累信息，以便于与家长和社会有关方面沟通，有利于特殊学生的后续教育。三是避免每天花大量时间采访家长，影响正常教学秩序，给家长工作带来不便。四是避免孩子与家长、老师频繁交谈带来的心理负担。
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