学校特殊自闭症儿童辅导教学计划指引IV 1 {自闭症治疗}
时间:2022-07-15 00:41来源: 作者: 点击:次
第四章自闭症学生的教育自闭症学生的学习特点1教师必须充分了解和掌握自闭症学生的学习特点，以便制定适当的教学计划，提供有效的辅导和支持。自闭症学生的学习特点可以概括为三个方面:(a)学习动机和专注力——由于学生兴趣狭窄，模仿能力弱，有自我中心倾向，在学习过程中非常被动，甚至可能做出不恰当的反应；有些学生过于专注于某一件事，而忽略了其他有意义和相关的事情，以至于无法配合教学目的，掌握学习重点。另外，周围的声音、事物、环境的变化，或者个人的想法，都会分散他们学习的注意力。因此，他们往往没有兴趣参与课堂活动。(二)理解和思维能力——学生认知能力不足，语言理解能力较弱，难以掌握指令和要求。同时，他们更注重事物的某些局部或细节，未能抓住重要的部分和整体概念，不善于把相关的事物联系起来，找出它们之间的关系，归纳成有意义的概念或因果关系。因此，学生很难同时处理多个数据。他们的想象力也比较弱，很难理解符号和抽象概念。在学习过程中，他们不善于掌握不同问题的共性，也不知道如何应用所掌握的概念和经验解决问题，难以独立开展复杂的学习活动。(三)感知和学习风格——学生有很强的视觉辨别和记忆能力，所以根据颜色和形状进行临摹或分类、搭配、排列和拼图做得很好，但可能完全不理解文字所表达的意思。此外，他们的听觉辨别和接收能力较弱，往往不能完全理解讲座和口头提示的内容。
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