自闭症小组课有什么内容？第三阶段学什么？ [什么是自闭症]
时间:2022-07-16 00:21来源: 作者: 点击:次
自闭症团体班第三阶段，对孩子在团体环境中学习能力的要求:1。自闭症儿童可以在团体教学环境中学习新知识；能够回答老师的提问；能够区分一个问题是独立回答，还是同组的孩子回答，还是集体回答。
前一阶段要求自闭症儿童在群体环境下关注康复教育者和教材教具。在这个阶段，教学的重点是让孩子在这样的环境中学习新知识。一般要求孩子在一个完整的小组教学中学习一到两个新知识。这个阶段的第二个教学重点是自闭症儿童可以回答老师的问题，但康复教育者向儿童提问时，儿童可以独立回答。这个阶段的最后一个教学点是，幼儿在小组教学环境下，能够正确区分老师提出的问题，是自己想独立回答，其他幼儿回答并保持安静，还是老师想所有幼儿一起回答。
自闭症团体课第三阶段，对孩子在团体环境中静坐能力的要求:自闭症儿童可以在团体教学环境中静坐15分钟。随着孩子在小组环境中学习能力的提高，这个阶段要求孩子在小组教学环境中静坐15分钟。
自闭症儿童往往分不清什么时候需要自己回答，什么时候需要自己安静。如果有这种技能的孩子在小组教学中得不到足够的训练，那么就需要和负责对孩子进行一对一教学的康复教育者进行交流，并在课堂上和孩子一起练习这一点。当孩子在一对一教学中能正确把握什么时候需要自己回答，什么时候需要安静，在小组教学中就能进一步巩固和概括。
这意味着当康复教育者提问时，自闭症儿童能够正确处理主语或代词。比如《一起说吧》里的“大家”就包括孩子本人:“小明答”。如果孩子叫小明，说明他需要独立回答；“小丽回答”，如果孩子的名字还是小明，说明这是群里叫小丽的孩子的回答，不是她自己。
在自闭症小组课的第三阶段，对于自闭症儿童先备能力的要求包括：1、在小组教学中能够安坐10分钟；2、能够在小组教学中专注康复教育人员及呈现的教材教具超过5分钟。
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