自闭症训练计划摘要-训练计划6 {感统失调}-中国自闭症网

感谢访问自闭症网

主页 > 新闻资讯 >

自闭症训练计划摘要-训练计划6 {感统失调}

时间:2022-07-16 00:22来源: 作者: 点击:次

　　训练计划6绘画目标:1。提高手写运动技能。发展休闲技能，3。发展模仿、社会互动和创造力。学会听指令，5。完善有序的步骤，6。准备上学，7。准备听故事，8。准备写书:学生坐在桌边，老师坐在旁边。使用记号笔(这种笔容易握)和白纸或可擦板。教师示范一个动作，并对学生说“这样做”，或使用下面列出的其他口头指令。始终使用从左到右和从下到下的移动。如何让学生握笔，用哪只手应该是一致的。但是，在三脚架剪辑还没有准备好开发之前，不要勉强。以系统的方式组织你的纸上工作。不要突然全纸改。方法应该是有趣的。除了在桌子上画画，还可以在人行道上用粉笔画画，墙绘等。你可以在猫的脸上画一个圆，在轨道上画一条直线。从记号笔到蜡笔、铅笔等。，但大多数时候，让孩子使用自己喜欢的媒体。寻找将绘画与其他活动相结合的方法。 (例如，为了玩跳房子，在人行道上画一个格子) 辅助:用肢体指导让孩子完成活动。逐渐淡化辅助，直到变成温柔的抚摸。参赛标准:学生可以坐在椅子上，看作业，拿起笔。掌握标准:学生能在没有辅助的情况下正确完成案例总数的80%。这至少应该在另一个老师面前重复。阶段1:控制钢笔/涂鸦老师示范了这个动作，然后说，“做这个”，然后把笔给学生。纸上的任何标记都是可以接受的。阶段二:识别笔的运动:推/拉笔画，连续迂回运动。老师示范了这个动作，然后说，“做这个”，然后把笔给学生。第三阶段:填充轮廓(着色) 当学生能够成功完成第1阶段和第2阶段时开始。使用一种颜色，一个简单的轮廓(例如，矩形) 然后，让学生用不同的颜色填充这个区域。作为辅助，给轮廓边界内的半英寸区域着色。当学生可以在轮廓边界内更好地着色时，他们可以缩小着色区域的宽度。逐步提高图形的复杂程度，逐步推广到涂色书。另一种辅助方法是在轮廓外面涂上胶水，让胶水干透。这将形成一个他可以用记号笔感觉到的边缘。第四阶段:绘画当学生能够成功完成第1阶段和第2阶段时开始。从只要求用水的书开始。老师给学生提供材料，告诉他们“画” 然后进行颜料的应用。第五阶段:描绘人物当学生能够成功完成第1阶段和第2阶段时开始。老师画一个模糊的，线，圆和其他形状。指导学生追踪。描摹图形:竖线、横线、圆、斜线、+(加号)、X、C(面向四个方向)。注:如有必要，可使用打印模板来辅助此步骤。阶段6:连接点当学生能够成功完成第1阶段和第2阶段时开始。老师画了两个大点，并告诉学生“把点连起来” 从画简单的线条到画复杂的形状，比如房子。阶段7:复制图形当学生成功完成阶段5时，他们将开始复制图形。画一幅画，告诉学生，“这样做” 阶段8:临摹熟悉物体的绘画当学生成功完成第7阶段时开始。脸，房子，太阳，树，花，雪人，汽车，猫，瓢虫，雨伞，旗帜，坦克，阶段9:放手，画形状。当学生成功完成阶段7时开始，学生需要知道要绘制的形状的名称。告诉学生:“画[形]” 没有可见的模板。绘图:圆形、正方形、三角形、菱形阶段10:用尺子画一条线阶段11:放手，画熟悉的物体。没有可见的模板。