剪断面线 [儿童自闭症]
萧芳芳是班上一个脑瘫的孩子。由于萧芳芳是个早产儿，她在出生后就发现孩子的生理紊乱。所以出生后，她安排孩子接受各种早期治疗和教育课程。
萧芳芳的早期干预早期治疗，无论是中医针灸治疗，每天下午爆满的康复课程，甚至在四岁之前，已经换了三个发育中心。母亲只要发现孩子受了委屈，就会想尽办法帮孩子找到另一个合适的学习环境。所以来上课已经是第四种学习环境了。
从小芳芳的外表来看，这孩子是甜甜的。早期，她每天在头上扎一根辫子，戴着漂亮的发饰和鲜艳的皮筋。但由于小凡芳容易出汗，身体容易出疹子，已经到了特应性皮炎的程度。孩子身上到处痒，每到夏天，上课时间就开始到处挠，严重影响学习专注力。
在日常生活中，由于萧芳芳一直有一个外国仆人为她处理日常事务，孩子们在日常生活中除了“吃”以外，几乎没有其他锻炼的动力。萧芳芳可以很清楚地叫“爸爸”和“妈妈”，他也清楚地知道，在母亲的养育态度下，他可以依靠大人做一切事情。孩子们无时无刻不被裹在尿布里，而外籍家庭佣工的工作就是帮助他们处理身边的事情，包括吃、穿、上厕所...所有活动都由外籍家庭佣工完成。从我的教学经历中，我很清楚，只有通过不断的实践和操作，在学习的过程中，孩子才能积累各种生活经验，才能建立起以后解决生活问题的能力，而帮助孩子处理事件的程度，必须以能力为基础。
我们总是在孩子会用勺子之后才开始参与筷子的使用。但是，用筷子吃饭的难度真的太高了。所以，在训练孩子使用筷子的能力时，我们一定会选择面条、面条或者米粉汤来练习。即使孩子拿筷子的方式不正确，我们只要提醒孩子用筷子夹起食物放进嘴里就行了。我们不在乎孩子用什么方式用筷子吃面，也不刻意纠正他们的姿势。
一天早上，班里的零食正好吃蔬菜面。我们还给每个孩子发了筷子，孩子们都尽力吃着。这一天，萧芳芳的妈妈来到学校，坐在萧芳芳身边，帮助指导她饮食技巧。她的嘴一直在和萧芳芳说话，老师和助教在那里指导其他孩子使用筷子。当老师发现萧芳芳买不起面条的原因时，他仔细看了看，发现碗里的面条更短了。老师惊讶地问:“咦！为什么小方的面比较短？”妈妈回答说:“我怕她吃不下，就把面弄破了！”这时候，两个老师面面相觑，最后决定:“好吧！那就用勺子！所以萧芳芳的筷子被勺子代替了，而其他孩子还在尝试用筷子吃面条。
我肯定孩子学习比别人努力，在妈妈眼里觉得心疼可怜。重要的是，亲爱的妈妈们，你们是希望孩子的后半生依赖别人的照顾，还是希望他以后能够独立完成很多人生大事？如果答案是肯定的，那就不要盲目剥夺他学习的机会。哪个成年人不是跌跌撞撞学会骑自行车的？没有一个孩子通过反复试错练习学会了处理事件的技巧。
我们自己想想，当我们以为自己在照顾孩子，处处为孩子着想，却不知道自己拿着一把剪刀在孩子的学习过程中剪线。
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