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教孩子刷牙 <自闭症症状>

时间:2022-07-17 00:36来源: 作者: 点击:次

　　教育包括日常生活中的事件，如衣食住行、人际交往等，这些都可能成为生命教育的课程内容。在多年的教学经验中，很多孩子来自不同的家庭来到我们学校，家长往往会因为孩子的身体或智力障碍而产生“我的孩子学不会”的错觉。所以，即使孩子已经到了大班甚至小学的年纪，也没有处理自己事情的经验。众所周知，这种结果的前因是大人过多地介入孩子的学习，剥夺了孩子的学习经验和机会。所以孩子从来没有练习的情境，也不能把学到的能力全部归类到日常生活中。慢慢地，孩子学会了不去尝试自己穿鞋穿袜子，而是知道大人要求穿鞋穿袜子的时候，他们会把脚伸出来。如果孩子不是真的受到身体障碍的限制，这些能力是可以通过持续的日常生活的。由于班里的孩子每天都在学校吃零食，所以我们尽量提供适合孩子的餐具，比如手柄较大的勺子、吸盘碗、带握把的杯子等。当孩子有更好的使用勺子的能力时，他们可能会使用叉子、筷子等。老师根据孩子零食的内容决定给孩子提供哪些餐具，帮助孩子独立完成吃零食的过程。每天用完零食，也就是我们用来训练孩子刷牙的时间；每个孩子的能力都不一样。对于有严重身体或精神残疾的孩子来说，他们无法完成刷牙的过程。我们可能会选择牙棒和电动牙刷，比较合适。刚开始的时候，老师会当面完成。有一天，把牙棒浸在水里，放在嘴里清洁他们的口腔。同时告诉孩子，“我们现在要刷牙了。清洁后，昆虫就不会咬你的牙齿了。” 第二天，我们使用电动牙刷。遇到吐不出水的孩子，我们就用开水来练习。至少让孩子知道每天吃完零食后还有刷牙的工作，让孩子养成刷牙的习惯。孩子手的功能逐渐发育，可以自己清洁牙齿。之后，我们可以提供一杯水和一面镜子。大人在孩子后面，牵着孩子拿着牙棒的手，慢慢的帮孩子练习刷牙。在清洁牙齿的过程中，老师可以告诉孩子们“这是一颗牙齿”、“它碰到舌头了”、“水掉下来了”、“等等”。除了让孩子知道口腔器官的名称，相对提醒解决问题的方法。当老师熟练的用牙棒清洁牙齿后，老师逐渐让孩子尝试自己动手。通过镜子，孩子们可以看到他们的嘴和牙齿，这甚至可以激发他们用牙棒刷牙的动力。后来，在他们的日常生活中，穿插着让孩子拿着牙刷走到盥洗台前自己刷牙的做法。在这些过程中，至于吐水的训练，有些孩子还是经常把水吞到肚子里，所以还是提供凉开水比较安全。练习的时候还是不提供牙膏，只是用牙刷和牙棒交替练习。如果孩子吐不出水，老师会提供动作示范，看孩子能否模仿；如果孩子还不会练习吐水，我们一般会去药店买一个小型吸鼻器，装满水，往孩子嘴里挤。老师瞬间把孩子的头从后脑勺往前推，告诉孩子:“把水吐出来。” 当孩子真的吐水成功后，老师瞬间用文字表扬了他:“小明真棒，把水吐出来。” ”，当这个指令同时出现在孩子成功的情境中，孩子自然就学会了在这样的情境下，把嘴里的水吐出来是必要的。练习的时候，因为用的是冷水，孩子咽下去也无所谓。当我们准备安排孩子练习刷牙和漱口时，别忘了买一个漂亮的防水围兜，并提供一面镜子让孩子看到自己。这些都是孩子自己练习的最大动力。