如何为患有自闭症的成年人创建学习社区 [多动症]
例如，位于美国马里兰州比达的想象力舞台(Imagination Stage)有一些有特殊需求的儿童，包括唐氏综合征、自闭症、阿斯伯格综合症和其他疾病。这些孩子只有部分语言能力，但可以和正常孩子一起表演。在这一年里，这些孩子将有机会写他们自己的剧本并实际演出。在经营过程中，他们建立了稳定的、相互支持的社会网络。根据每个孩子的能力，安排合适的角色，每个人都会尽力参与。对于自闭症患者来说，戏剧是一项特别有益的活动，因为它涉及许多基本的发展能力(参与、表达、模仿等。)，而一场演出往往需要台上的演员与台下的观众形成紧密的合作关系。演出结束后，表演者会讨论他们稍后要参加的晚宴。面对即将到来的聚会，这群20多岁的年轻人表现出了普通青少年的兴奋。看到他们幸福的表情和真挚的友谊真的很好。
患有自闭症的成年人的学习社区应该能够促进社会互动。患有谱系障碍的青少年或成人通常会变得孤立，因为他们对声音刺激过于敏感，或者缺乏用行动与人打交道的技能。但是，如果你深入探究，你会发现他们还是渴望和别人亲近。所以一定要根据个体神经系统的特点，让与人相处的过程成为愉快而有意义的经历。这些社区应该超越一对一的关系，努力建立社交网络和各种团体活动。
如何为自闭症成年人创建一个学习社区？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
一个运转良好的学习共同体不仅能不断提高成年自闭症患者的信息处理能力，还能促进其功能性情绪发展阶段。这样的社区环境可以提供每天人际交往的真实情境，让患者以符合自己兴趣和发展年龄的有意义的方式培养各种发展技能。一个22岁的自闭症患者可能有1岁孩子的兴趣，所以我们一定要利用这些兴趣去接近他。一个30岁的男生虽然只有6岁孩子的语言能力，但是他还有一些属于30岁的兴趣(比如音乐或者美术)，所以要利用这些兴趣去接近他。所以要利用学习共同体中每个人的各种兴趣来达到不同的目标。
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