自闭症儿童的全纳教育:接纳儿童的异常感受。 [孤独症]
时间:2022-07-17 00:37来源: 作者: 点击:次
自闭症儿童杨洋刚上幼儿园不久，当老师发现他躲在音乐课的一个角落里时，他一脸惊恐，没有回来。原来，杨洋对录音机很紧张，所以每次都把录音机放在离杨洋最远的地方，安排他在教室外面听，尽量把录音机的音量调小。远远地看着，他表现出不敢看，想看的样子。过了一段时间，杨洋慢慢地从教室外面走到里面。现在，老师给了杨洋打开和关闭录音机的任务，杨洋非常高兴。适应了这种声音，杨洋可以愉快地和其他孩子一起上音乐课。杨洋的例子在很多自闭症儿童身上都有不同程度的表现，但也有一些孩子在视觉、味觉、触觉等其他感官上过度敏感或反应过度迟钝。
听觉的敏感可能来自自闭症儿童的异常听觉，这一点已经被很多研究实。从成年自闭症患者的自述中，我们可以知道，正常人听到的细小声音，对他们来说可能是非常刺耳的；而正常人受不了这种声音，可能感觉不到任何不适。除了感觉统合失调，也可能是因为他们的经历。如果自闭症儿童在没有任何心理准备的情况下被突然发出的声音吓到，他们可能会对发出声音的物体感到恐惧。比如有的孩子正走到干衣机前，干衣机突然开始工作，发出很大的声音。后来他们再看到干衣机，就会捂着耳朵，远远离开或者跑得飞快。有专家认为，这是因为自闭症儿童缺乏声源意识。他们理解了之后，就不会紧张了。老师常用的策略是尊重孩子的意愿，给孩子时间去适应。如果强迫孩子接受，只会增加孩子的恐惧，导致更大的情绪问题。
孤独症儿童进入幼儿园或小学接受融合教育时，感觉异常是他们无法融入环境的一大原因。以上是中国自闭症网为您整理的自闭症儿童全纳教育中儿童异常感知的问题和接受方法。
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