自闭症(孤独症)儿童不可避免的“性表现” {轻度自闭症}
事实上，我们知道自闭症儿童不仅仅受性行为的调节，他们的许多行为都与社会要求不相容。比如大喊大叫，攻击别人，扔东西等。许可的时候，行为修正就是弱化他们与社会规范相冲突的行为，或者接受合理的渠道。性行为只是其中之一。不同的是，与其他行为相比，非理性的性表现有两个特点:
第二，“性表现”不同于其他行为。还有一些其他顽固的问题行为。我们运用行为矫正技术，正确操纵强化，科学应用正强化和负强化，可能会改善一些行为。但是，性行为的强化来自于孩子的身体内部，我们无法操纵。而且，这种快感的强化是其他任何强化都无法比拟的。换句话说，规范行为比规范其他行为要难得多。
第一，从自闭症患者与环境的关系来看，社会环境对于不规范的“性表现”更加不可原谅。因为这种行为一旦发生，并不像其他行为那样可以被理解和容忍，有机会改正。“性表现”一出现，原本孩子所获得的包容和接纳，就会因为这种表现而被一票否决。当一个14岁的自闭症男孩在教室当众脱裤子，故意暴露生殖器官反抗老师的管教，结果只能是一个:孩子从此离开教室。自闭症学生的初衷是用这种行为来拒绝老师的管理。但在其他学生身上，这种行为的意义和对其他学生的影响，远远超出了自闭症学生自己的理解。
自闭症患者性表现的不合理性不在于行为本身，也在于正常人。他们的问题在于不合理地选择“性”的地点和对象。虽然很难说这些行为在自闭症患者中具有主观上的“性意义”，但客观上，它们是脱离社会规范的性行为，自然需要教育者的矫正。
自闭症患者在青春期的“性表现”在这里的内涵与正常的两性间的性行为是不同的。是指自闭症患者在性意识和非性意识的控制下，做出的有意和无意的与“性”有关的行为，包括他们的自慰、暴露自己的私处、与异性不恰当的身体接触、向不恰当的对象询问有关“性”的问题等等。这些行为涉及到自身的自我刺激，以及对异性的不规范行为。
不是这样的。从现实情况来看，只要教育得当，不管孩子的水平和性别如何，给孩子本身和家庭带来的麻烦并没有想象中的那么可怕。青春期的困惑很正常，但青春期的自闭症儿童不在少数。科学的性教育可以有效地为自闭症儿童筑起调节“性表现”的堤坝。
与普通人相比，自闭症患者与这些“性相关表现”的最大区别在于，他们不把异性作为满足自己性快感的对象。比如有的孩子触摸异性的身体，只是为了引起别人的注意，在别人因为自己的行为而尖叫的时候获得快乐。
在街上，接近女人的身体去闻她们的长发只会让她们感觉到奇怪的味道。暴露私处，更多的是一种无意的动作或者感觉不适。女生脱内裤。在他们看来，这和脱鞋没什么区别。
可见，从他们自己的角度来看，这些行为并没有主观的“性”的含义，只是被其他社会人解释了而已。即使是以性意识为主导的行为，比如自慰，也不过是像摇自己的手一样的自我刺激行为。不同的是，这种刺激的来源和强度与握手不同。从观察中我们可以看出，虽然他们可以把性器官的快感和自己的自主动作联系起来，但是他们并不会把这种快感和异性联系起来，至少在青春期是这样的。
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