自闭症不是孤独，早期识别很关键。 <自闭症训练>
2.不该或不应该:喊出来，不听指令，不配合，一个人玩。
案例三:女孩尧尧(化名)，3岁半，刚上幼儿园小班。老师反映她性格孤僻，经常不看课就跑到操场或者别的班去。吃饭上厕所不要排队，看到零食就抢着拿；老师提问，她喜欢重复，却不回答；经常自言自语，大段大段的说和模仿漫画的内容。2岁的时候，我已经能够背诵20多首古诗，甚至可以通读卡通字幕。自闭症患者的表现千差万别。马主任说，以上三个孩子的家长普遍认为孩子聪明，什么都能干。但作为发展行为儿科医生，他们认为儿童的很多表现都与自闭症有关，而这些表现只是自闭症症状的冰山一角。自闭症的孩子，从不会说话到说个不停，从从来不会眼神交流到一直盯着人看，从从来不会认图到会背整部明史等等。，有不同的表现。在她的诊所里，还有一个3岁的男孩。听到“火山”这个词，他能详细说出火山的成因、特点和危害，却拒绝和她进行眼神交流。他直接从她身上爬过去拿她身后的玩具，无法准备回答“你是小男孩还是小女孩？”所以，自闭症不仅仅是“孤独”或者“不合群”。其实是一大类综合征，是一种以社会交往障碍、爱好狭窄、动作重复刻板为核心症状的疾病。虽然自闭症表现形式多样，功能或高或低，但大多数自闭症儿童由于缺乏社交动机，会伴有语言问题，如语言发育迟缓或语言退步。有些孩子虽然有说“话”的能力，但却不能在合适的场合说合适的语言，所以也被称为“来自星星的孩子”。随着对自闭症认识的逐渐深入，很多孩子在3岁前就可以确诊。自闭症的早发现、早识别、早干预非常重要。在有针对性的行为矫正和特殊教育的多维度综合干预下，自闭症儿童的社会功能、语言能力、认知水平和社会适应能力都将得到极大的提高，预后也会得到更好的改善。
8.开心情绪的分享，缺乏互动表达，比如开心的时候少对妈妈笑，少看妈妈。
1.不看或少看:缺乏眼神交流，“目中无人”。
6.我不能或者不能及时通过手指表达我的需求，我也没有用食指指过东西。9-10个月以后的正常宝宝一般都有这个能力。
3.没有或很少指指点点:没有适当的肢体语言，如指指点点、引用、展示、炫耀、即时模仿、点头。
案例二:男孩壮壮(化名)，2岁半，语言发育落后。只有在有需要的时候才能叫他爸爸妈妈，只能发个别词组的音，词汇量不超过10个单词。他不会合作辨认面部特征或家居物品；平时很少用手指指着想拿的东西，一般都是拉着大人去拿，或者自己伸着整个手去拿。为了拿到桌上的苹果，我会搭两个凳子爬上去。把所有的玩具车排成一排，头尾相接，喜欢转轮子，别让他玩打人。
案例一:男孩贝贝(化名)，一岁半，很安静，嘴里没有任何发音，对自己的名字没有任何反应，基本不跟父母有眼神交流，不听从大人的指令，只从左边电梯下楼，走右边会哭；我喜欢转圈，不仅是我自己，也喜欢围着客厅转圈。但是家长反映贝贝特别喜欢和小朋友玩。她总是追着楼下小花园里大一点的孩子跑，一不小心就跑了。
5.盯着物体看的兴趣比人强。比如你不喜欢看妈妈的脸，你更喜欢看自己的手或者眼前的东西。
4.不说:不会说话或说话晚(看病首要原因)。诊断绝不是为了“贴标签”，帮助家长有效干预才是最重要的。马主任强调，由于自闭症是一种症状性疾病，在临床上，有经验的发展行为儿科医生或儿童精神科医生往往依赖于家长观察到的儿童自闭症特征和行为的综合诊断，以及对儿童行为的描述，这在一定程度上导致诊断难度大，主观性强。所以自闭症的诊断需要谨慎，要找到影响孩子的核心症状。诊断绝不是为了“贴标签”的想法，这一点必须明确。目前儿科临床更强调过程诊断。马主任建议，家长一旦发现孩子有自闭症相关症状，应尽早就医。儿童期大脑功能处于快速发育阶段，可塑性强，变化明显，需要对其外部行为进行动态监测。更重要的是，帮助家长找到合适有效的干预方法，改善孩子的核心症状，定期进行评估，引导家长科学就医、规范治疗，真正促进自闭症孩子各方面能力的提高。
在我们的生活中，有一群特殊的孩子，他们看起来和普通的孩子没有什么不同，但是他们和周围的环境格格不入。他们沉浸在自己的内心世界，无法与外界正常交流。他们是患有“自闭症”的孩子。自闭症也被称为自闭症或自闭症谱系障碍。根据世界卫生组织的报告，自闭症的发病率在全球范围内逐渐增加，全球平均患病率为62/万(0.62%)，相当于每160名儿童中就有一名自闭症儿童。它已经成为一个重大的全球公共卫生问题。《中国自闭症儿童发展报告》显示，中国自闭症患者超过1000万，其中0至14岁的患者超过200万，且数量在不断增加。自闭症在儿童精神残疾类别中排名第一。0-3岁，一方面是早期筛查没有全覆盖，导致不能及时发现和治疗。另一方面是因为家长不了解，不重视，延误了诊断。那么，什么是自闭症呢？如何早期识别自闭症？光明记者就此采访了我国发育行为儿科专家、国家儿童医学中心北京儿童医院保健中心副主任马阳。马主任提到，门诊很多人把自闭症等同于孤独，认为孩子总是待在家里，不爱和孩子玩就是自闭症，或者把孩子放在孩子多的地方就是自闭症。“孩子不再孤独，自闭症会慢慢好起来的。”事实上是这样吗？马主任提供了几个案例:
4.互动游戏尝试差，比如不喜欢和妈妈玩捉迷藏，盯着对方看。
3.对声音反应差，尤其是在叫自己的名字时，不看母亲或其他照顾者。
2.眼神交流差，尤其是没有眼神交流、眼神交流或与母亲或其他照顾者短时间接触。
1.极端的气质和行为，一个是特别容易哭，特别难安抚；另一个太安静，完全不需要父母的陪伴。
7.重复“咿呀”几声。前语言期(1岁前)的“A、O、ao”等元音，6个月以后的“ma、da、ba、dai”等辅音+元音不太明显。
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