100个孩子中有一个，自闭症如何康复？ 《孤独症自闭症》
2.训练一定要抓住自闭症的核心目标。
经常自言自语，发表一些无意义的言论，重复父母或者漫画说的话，鹦鹉学舌。等我到了相应的年龄，代词用得不恰当的时候，孩子就不会表现出人与物的联系了。
总之，这些孩子在社交情感、与人交往、语言、非语言、智力方面都有欠缺。每个自闭症儿童的临床表现并不完全相同，有时可能会被其他更严重的疾病所忽略或掩盖。
大多数自闭症儿童智力低下，认知能力低于同龄人，对外界刺激反应迟钝。有些孩子有独特的天赋，比如记忆力和绘画能力，超出了他们正常的发展年龄。
5.自闭症的训练越早越好，但是没有“晚”。值得终身训练。6岁之前的时间要抓紧。这个年龄段的孩子可塑性很强。只要方法对了，孩子就会有很大的进步。
早期发现和早期干预对自闭症儿童的未来至关重要。
6.所有自闭症训练的主要目标是拥有生存的社会功能。
3.大多数自闭症的训练需要终身陪伴。
不会用动作、手势、肢体语言、面部表情等。要帮助表达以达到交流的目的，而不能用手去“指”别人的东西。
有些声音是关闭的，但是叫的时候没有反应。父母或者外人在他们说话或者叫他们名字的时候都不理他们，好像没听见一样，但是他们对一些声音过度敏感或者害怕，比如吹风的声音，做饭的声音，飞机飞过的声音。
如果不确定宝宝是否“安全”，尽快带宝宝做一次早期筛查。研究表明，如果自闭症儿童在2岁前被确诊，并得到早期干预，治疗效果会显著提高。
1.到目前为止，治疗自闭症的有效方法是坚持不懈的科学康复训练。况且也没有什么好的策略。
他们不会用眼睛看人，喜欢一个人玩，不回应人，不愿与人亲近，注意力难以集中，眼神飘忽不定。在婴儿期，他们表现出回避他人的目光。
临床上，一些发育行为常被用于筛查和诊断。
很多家长认为自闭症的干预训练是阶段性的，以为孩子经过半年、一年、两年的治疗就会康复，可以去正常的学校。事实是，自闭症并不像其他疾病一样，经过几个疗程的治疗就痊愈了。一旦患者被诊断患有自闭症，干预将持续终生。只是个体因素不同，干预的力度会有差异。绝不是阶段性干预，你可以高枕无忧。
很多家长没有意识到干预训练是需要随时随地进行的，需要更多的耐心和毅力。家长认为，只有在机构和学校，面对老师的时候，才能受到教育，回到家，不用培训就能放松。这种观点是错误的！培养孩子的好老师是孩子的父母。正确的做法是睡醒就开始训练。不管面对的是谁的孩子，你都要采用科学的方法去训练。对孩子的教育应该是时时刻刻，随时随地进行的。
沉迷于光线的变化，通过嗅觉和嗅觉感受物体，单调固定游戏模式，喜欢旋转或排列物体，挥动手掌，玩弄手指，晃动身体，走固定路线，转圈或发出固定声音等。
家长要知道，在使用方法的过程中，不能把手段和目标混为一谈，不能把训练的形式效果看得太重，而忽略了训练背后的意义和目标。自闭症儿童的训练目标是提高他们的社交能力。为此，需要许多教育辅助工具和各种方法和手段。比如教孩子画三角形，不是为了画好三角形，而是在画三角形的过程中提高孩子的社交能力和水平。父母应该认同和肯定他积极的社会交往。
4.自闭症训练需要随时随地进行。
筛查工具:M-chat、自闭症家长评定量表、早期语言筛查、格塞尔测验。
以上量表必须由与孩子共同生活至少半年的老师或监护人填写。医生会根据孩子在门诊的表现进行早期筛查和诊断，询问家长和孩子在家中的发展情况，与人交往，语言表达等。，并结合发展行为评价的结果。
想让孩子上学，可以在学校学到很多在家里学不到的东西，比如集体观念、进取精神、独立能力、自我保护、纪律等等。尽可能让孩子接受职业培训，融入社会，培养劳动能力，获得一技之长，让他们融入正常人。
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