自闭症的日常康复技巧 《感觉统合失调》
同时，对于能力较差、基础认知能力较弱的孩子，可以利用早上大脑的空状态，和孩子一起玩一些自我认知的身体游戏。比如指五官和身体各个部位的名称，身体各个部位的名称。语言缓慢，一边指着身体的部位，一边说出名字，或者辅助玩手指游戏等。
起床后，我们可以根据孩子的能力，教孩子识别衣服；给衣服起名字(说名字)；说出仿衣服的名字；识别衣服的颜色；分衣服、裤子、鞋袜；翻裤子袜子；学会穿衣服鞋袜，学会拉链和扣子(必要时辅助)；洗脸时知道毛巾、牙刷、牙膏的名称；当然也可以玩适合情境的儿歌或者教孩子唱歌。
晚上可以给孩子读故事、古诗、听儿歌、指导孩子看绘本、描述绘本内容或者在饭后的空闲时间询问相关问题的答案。当然，你也可以让孩子玩动手游戏，陪伴方式和以前一样。
在识别形状时，可以用孩子的小手牵着手触摸轮廓，同时重复轮廓形状的名称(因为很多自闭症儿童接受视觉或听觉信息有困难，所以传递给孩子的触觉信息是最可靠的)。
在超市里，孩子们可以选择自己想要的东西，引导他们表达自己对喜欢的东西和想买的东西的要求:用手指和文字表达名字，模仿名字。结账时，还可以让孩子学会认硬币，让孩子把钱交给收银员，体验“钱”的意义，明白“购物”是怎么回事。
这些运动不仅能锻炼身体，还能锻炼孩子的身体协调性；提高注意力的质量，意识到自己与环境的关系；增强肺活量也将间接改善语言发展。
吃早餐的时候，可以让孩子帮我们拿勺子，搬凳子，认菜名，功能，基本形状，味道，说出菜名。比如鸡蛋是椭圆形的，碗是圆形的，牛奶是白色的等等。
清晨是人的大脑非常放松和愉快的时候。这时候大脑特别容易接收信息，记忆深刻。
睡觉前，孩子要洗脸、刷牙、洗脚、洗澡。这时候家长可以抓住机会使用面垫、浴花、发刷等。要给孩子物理触觉刺激和皮肤按摩(要特别注意面部、后颈、背部、脚底和手掌)，因为一般的自闭症孩子都有感觉障碍，大部分是过敏(少数是感觉迟钝)。感觉统合失调还会影响孩子对外界信息的接收、认知能力和与他人的交流。
早餐后，带孩子出去玩或走亲访友。这时候我们就可以靠近对方，用简洁的语言告诉他们我们看到的事物的名称、功能、属性。如果是可以触摸的东西，尽量让孩子用手去触摸，以获得更准确的信息输入。在市场或超市，可以带孩子认识各种水果蔬菜的名称、颜色、形状、气味。鱼和家禽的名字教模仿发音。
尤其是家长千万不要以孩子不会、不懂、做得太慢为由直接帮孩子做作业，这样孩子会失去锻炼和学习的机会。孩子的天性就是“边做边学”。没有学习和锻炼的机会，没有在大量的实践或错误中总结经验，孩子是无法成长和学习的。
运动对自闭症儿童也很重要。一天中每天可以安排一个小时左右的大运动时间。针对自闭症儿童身体协调性差、注意力质量差等主要问题，家长可以安排一些相关的锻炼方法，并长期坚持。比如骑自行车(或者设置障碍)；轮滑(障碍加规定路线)；投篮篮球，投篮；跳绳，打乒乓球，羽毛球等。
这一天，当我们从早聊到晚的时候，你会发现，在你的生活中，到处都有康复教育的机会。就看你能不能发现，用合适的方式引导和教育孩子，在日常生活中意识到康复教育的重要性和意义。当然也有家长会说太累，没时间，没经验。其实就是照顾日常生活中每天要做的小事，用正确的康复理论去做就好了！
康复教育不仅要在学校或康复机构进行，也要由家长进行，为孩子提供干预训练。其实孩子生活中的点点滴滴都可以被感兴趣的家长用来强化学习。那么，如何利用生活中的机会对孩子进行从早上醒来到晚上睡觉的康复教育呢？
所以，当孩子醒来时，家长可以轻唤孩子的名字。先引起他的注意，然后和他简单打个招呼。
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