自闭症儿童攻击行为的矫正 <高功能自闭症>
2.吮吸行为:咬手指、手腕和手臂；沉迷于吮吸身体的某些部位，比如手指等。
3.拉行为:用手指拉、扭、刺、挖身体部位。如:切肉、抓头发、拉眼睛、用尖刀刺穿手或脚等。
2.发泄负面情绪，缓解内心压力。自闭症儿童大多存在语言延迟和沟通障碍，无法向他人表达自己的内心世界，于是通过自残来发泄自己的负面情绪，以缓解内心压力或获得暂时的快乐。
4.吃异物:吃沙子、指甲、烟头、排泄物等。
自残是指一个人长期反复或习惯性伤害自己的行为。儿童轻度自闭症的发病年龄和诊断年龄因人而异。孩子的发育程度和速度不一样。有些孩子发育较晚，5岁才会说话，但自闭症的症状可能已经非常明显了。有的孩子发育早，如果表现出相应的症状，可能在2岁时确诊。自闭症行为对于自闭症孩子来说，需要去医院做一个诊断，就是看孩子是否有听力问题；因为有些孩子因为听不见而无法与外界交流，而自闭症孩子是听得见的。一般来说，可以给孩子一定的声音刺激，这样可以判断孩子是否有听力问题。早期自闭症是一种比较严重的精神心理障碍，与基因遗传有关，病因模糊。随着患者年龄的增长，当他们与父母的互动清晰时，自闭症的症状会逐渐明显，患者会很难与周围的人建立互动和联系。自闭症患者在早期会出现与家人互动不畅的症状。患者年龄越大，越容易确诊。虽然这种行为发生在智障儿童甚至一些正常儿童身上。但是，自闭症儿童的发病率、危害和对他人的影响远远大于其他儿童。教师(老师、家长)必须高度重视促进孩子的正常发展。
3.生活规律和环境的变化让孩子困惑。患有自闭症的儿童通常会对环境或照顾者的变化感到烦恼和困惑，从而增加了适应环境的挫折感。他们无法表达和处理这种挫败感，无法寻求安慰和帮助，于是自残自慰。
1.殴打和击打行为:用手掌或拳头击打头部，击打面部和身体其他部位；用头或身体的其他部位(主要是头)撞击坚硬的物体，如墙壁或地面。
1.妥善安排孩子的活动区域(如教室、宿舍等。).)，而且尽量不要放危险品。如剪刀、砖块、钉子或绳子，儿童可以操作棍子。
1.缺乏适当的外部有效刺激。自闭症儿童日常活动太少，空闲时间太多，无所事事。此时，自残行为可能表现为生理或心理刺激。刚开始这种行为可能就像我们正常人很难完全理解开始挠的时机，但是挠完了就觉得舒服了。换句话说，大多数孩子此时并不明白真正的原因和目的。但是随着时间的推移，发生的频率越来越高，再加上教官处理不当，这种行为越来越激烈，以至于孩子用这种行为来吸引别人的注意力。
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