自闭症儿童自伤行为的治疗与矫正 [儿童自闭症]
3.拉动作:用手指拉、扭、刺、挖。如:挖出肉，抓拧的头发，剜眼睛，用尖刀穿过手或脚。
让我们抓住合资的机会，把问题消灭在萌芽状态。如果教师(老师或家长)不能随时监控孩子自残行为的发生，可以动员其他人(同学或家人)随时监控孩子异常行为的发生，防止孩子自残行为的发生。
自残不仅会伤害孩子本身，还会对他人(家庭、老师、同学)造成极大的精神压力。
3.用教育代替改革。那就是养成良好的行为，而不是自残等不良行为。平时，指导老师要多给孩子适当的、好的适合其发展的行为刺激，即给予正常的、建设性的训练活动，丰富生活内容，让孩子忙起来；在孩子自残的时候，给他一些他喜欢做的事情，转移他的注意力，逐渐教会孩子一些建设性的活动，丰富生活的内容，从而缓解和淡化他的行为。
1.妥善安排孩子的活动区域(如教室、宿舍等。).)，而且尽量不要放危险品。如剪刀、砖块、钉子或绳子，儿童可以操作棍子。如果是教学训练所必需的，使用时拿出来，用后及时妥善收藏。
自残是指一个人长期反复或习惯性伤害自己的行为。早期自闭症是一种比较严重的精神心理障碍，与基因遗传有关，病因模糊。随着患者年龄的增长，当他们与父母的互动清晰时，自闭症的症状会逐渐明显，患者会很难与周围的人建立互动和联系。自闭症患者在早期会出现与家人互动不畅的症状。患者年龄越大，越容易确诊。自闭症行为对于自闭症孩子来说，需要去医院做一个诊断，就是看孩子是否有听力问题；因为有些孩子因为听不见而无法与外界交流，而自闭症孩子是听得见的。一般来说，可以给孩子一定的声音刺激，这样可以判断孩子是否有听力问题。儿童轻度自闭症的发病年龄和诊断年龄因人而异。孩子的发育程度和速度不一样。有些孩子发育较晚，5岁才会说话，但自闭症的症状可能已经非常明显了。有的孩子发育早，如果表现出相应的症状，可能在2岁时确诊。虽然这种行为发生在智障儿童甚至一些正常儿童身上。但是，自闭症儿童的发病率、危害和对他人的影响远远大于其他儿童。教师(老师、家长)必须高度重视促进孩子的正常发展。
2.吮吸行为:咬手指、手腕、手臂；对身体某些部位上瘾的吮吸，如手指吮吸。
1.用手掌或拳头击打头部、面部或身体其他部位的动作；用头部或身体其他部位(主要是头部)撞击坚硬的物体，如墙壁或地板。
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