既然自闭症无法治愈，为什么还需要康复干预？ <自闭症的表现>
图像交换系统(PECS)是一种训练自闭症儿童与他人交流的系统。其特点是自闭症儿童使用图像辅助交流。
普通人说，爱的深度，责任的切割，期望越高，失望越大。自闭症孩子的监护人总觉得自己的孩子和别人的孩子比起来一无是处。即使孩子取得了一些进步，也觉得琐碎，不开心，不值得表扬，这不仅给孩子带来了伤害。不要太吝啬对孩子的表扬。他忽略自己意想不到的行为，发现孩子的优点，发自内心的赞美，并尽力用你的语言表达出来。表情、眼神、师者、学者创造了快乐的良性循环，激发了孩子学习的动力，让他们的周围充满了爱、赞美和鼓励。我们的孩子，在这种爱中，一定会鼓励我们要有勇气，加倍努力，挑战生活。
自闭症又称孤独症，是一种由神经系统障碍引起的发育障碍。据统计，我国约有1300万自闭症儿童，平均每100个孩子就有一个。世界上有超过6700万自闭症儿童。这些明星的孩子都是含苞待放的花朵，但是在这些美丽的花朵还没有绽放的时候，他们就不幸患病了，整个家庭都不幸福，给患者、家庭、社会都带来了巨大的伤害。目前，自闭症还没有完全治愈的方法。
自闭症的康复是一个漫长的过程，自闭症儿童需要终身监护。而且，如果他有伤害他人的攻击性行为，自闭症是一种精神疾病，根据我国法律，他们的行为并不违法。这么说，你明白吗？我们对自闭症儿童进行恢复，是为了让他们更好地适应社会，拥有受教育的权利，同时提高家庭生活质量，消除危险因素，让周围环境中的人更安全。从这个层面来说，我们对待自闭症儿童，不仅仅是在康复孩子，更是在拯救自己。我们生活在同一片蓝天下。
自闭症也是如此。我们希望孩子们能够获得认识和感受世界的能力，让他们感受到周围人的爱，让他们拥有更高质量的生活。另一方面，如果孩子的认知和理解能力得不到提高，他的情绪行为就会异常，自残或攻击他人的行为会对家庭和社会造成危害。自闭症孩子有学习的欲望，但是不知道怎么学习，不知道怎么做人。他们只能通过喊叫、自残、攻击来表达自己的想法。
对我们的孩子来说，为他营造一个充满爱的氛围，给予他充分的鼓励和信任是非常重要的。他们语言能力低，没有语言能力，但是很敏感。他们能从周围人的表情微妙变化中读出很多:喜欢，生气，讨厌，失望，惊讶。在周围人的全心鼓励和支持下，他越来越合作，从来不想学，而是要求自己学。他以前学不会，或者被认为学不会。他越来越自信，对新事物越来越感兴趣。他只关注看车等玩家刻板动作，兴趣越来越广，刻板行为越来越少。他越来越想和人交往，自我封闭的窗口打开了，交际能力终于提高了。
赞美优点，优先考虑缺点。
让训练活动尽可能的好玩活泼，让孩子开心，被接受，被喜欢。对孩子最好的干预，就是不断的陪他玩，陪他玩。无聊的游戏，也想和他玩得开心，玩三个小时，甚至五个小时。
ABA是一种科学的应用行为分析疗法，是一种结构化的教学方法。它能把传授的技能分解成可行的行为单元，用特殊的手段训练每个行为单元，直到掌握为止，最后把掌握的行为单元串联起来，形成更复杂的行为，表现在语言、模仿、游戏技能、社会交往等方面。通常用于治疗自闭症的行为疗法。
听觉整合训练、感觉整合训练、认知训练、音乐治疗、海豚鲸鱼治疗、瑜伽、水疗和马术等。
RDI是美国临床心理学家StevenGutstein博士近年来针对自闭症儿童的核心缺陷提出的一种训练方法。这种方法着眼于自闭症儿童人际关系和适应能力的发展，强调家长的引导和参与，在评估儿童当前发展水平的基础上，采用系统的方法，逐步激发自闭症儿童使用社交技能的动机，使其学习技能在不同情境中迁移，最终发展出与他人分享经验、享受交流乐趣、建立长期友谊的能力。
学会欣赏自闭症儿童的进步。
当孩子被诊断为自闭症时，父母必须知道以下干预措施。干预越快，效果越好。
结构化教育方法源于自闭症儿童更多地使用视觉而不是其他感官。视觉策略是教育自闭症儿童的有效方法之一。有助于建立和维持孩子的专注力，使孩子容易接受和理解数据，使抽象的概念具体化，使命令完整、清晰、统一，减少重复提示。
7.其他训练方式。
感激孩子的期望。
康复的方法有很多种，但实际情况差别很大。治疗师的康复工作可能只是一种开垦，但只有通过努力才能让孩子看到希望。
地板疗法是国际著名自闭症康复教育专家美国格林斯潘教授历经30年，通过对近千例自闭症儿童教育康复案例的操作和研究，发明的一种康复教育方法。时间由孩子主导，根据孩子的发展阶段和兴趣创造游戏环境。通过平衡彼此的伙伴关系来拓展孩子的沟通经验，根据孩子的特点调整沟通方式。
其实回答这个问题的方式很简单。癌症、白血病、艾滋病等不治之症都治不好。为什么要治疗他们？因为我们要提高患者的生活质量，尽可能延长患者的生命，体现医学的人文关怀。
学会发自内心的对孩子说很棒。自闭症家长要尽快面对现实，尊重自闭症孩子的生命价值，意识到家长要对孩子负责。要做到这一点，就要客观地观察孩子，体验他的困难，发现他的可爱。重要的是从细节中发现孩子的优点，动态评价他们的变化。
5.该上场了。
自闭症儿童一定要尽早干预，越早越好。
次等。
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