功能疗法 [自闭症]
5对于不能接受在白板上写黑色字母的孩子，可以考虑改变纸张的颜色和字体，选择一种对眼睛没有那么大负担的呈现方式。老师也可以考虑对PPT和学习资料的排版做一些改动。
10对于不喜欢刷牙感觉的孩子，可以尝试使用电动牙刷或者科利斯曲线牙刷(几次就可以清洁牙齿的很多表面)，还有那些无味的牙膏等等。
2对于非常反感触摸的孩子，可以安排他们站在队伍的第一个或者最后一个位置，减少被触摸的机会。在转到下一堂课之前，他们可以迟到三分钟等其他人离开。
如果儿童对气味敏感，他们可以佩戴吸汗带，带他们喜欢的气味，如精油、洗发水、香水等。，对它们来说有难闻的气味时可以掩盖气味。
感知超载可以表现在很多方面，比如问题行为、回避、完全“撞车”等。
在计划干预方案时，治疗师需要考虑所有方面，包括身体、社交、情绪、感觉和认知能力，以及学生的需求。在自闭症群体中，职业治疗师的目标是培养儿童的写作、精细运动技能和日常生活技能。
他们整合感官信息的速度较慢，这使得他们处理信息的速度较慢。这在一定程度上可以解释为什么血统的孩子经常会“崩溃”。他们缺乏一个合适的“过滤网”来筛选掉无关的信息，随着每一条信息的输入积压，形成了难以承受的崩溃局面。
在教室和家里采用一个安静平和的房间/区域对于孩子的平静是非常重要的。使用帐篷、盖着毯子的桌子底部或床底等。还可以添加沙袋等感官玩具。
但是，最重要的作用是对儿童的感觉加工障碍进行评估和干预。有利于卸下孩子的学习负担，帮助学生变得更冷静、更专注。
治疗师的任务是促进、维持和培养学生在学校和其他环境中的功能技能。它还包括帮助人们从伤害中恢复，并为老年人提供支持，以经历身体和认知的变化。他们积极参与干预可以提高儿童的学习、自尊、自信、独立和社会交往能力。
饮食限制严重的孩子要多玩美食游戏，游戏必须没有压力，不能在固定的吃饭时间玩。其目的是减少对食物的恐惧。
知道了这个事实，父母和老师可以学习一系列简单的策略，这些策略可以在家里或教室里为他们提供一个感知过滤器。功能治疗师是干预的核心。对每个感觉系统实施正确的过滤和干预，可以帮助孩子的神经系统变得更加有序，提高注意力和表现。
研究表明，大约60%到70%的自闭症儿童有知觉加工障碍(阿达姆松，2006)。
3对于坐不住的孩子，可以提供很多休息的机会，或者尝试其他可以允许身体活动的座椅，比如平衡球、摇枕等。
比如，他们可能还在处理之前在走廊里收到的噪音，同时还在处理老师和同学输入的新信息。就像之前那个血统孩子的自述一样，“我看不下去，因为我现在满脑子都是其他的场景”。
治疗师经常建议，儿童节应该从感官转向开始:感官知觉和行动的结合，帮助孩子达到“准备学习”的状态。感官转向是一系列特别设计的唤醒所有感官的活动。每轮包括:
患有自闭症谱系障碍和注意力缺陷/多动障碍的儿童与具有一般发展或其他特殊需求的儿童相比，在感觉加工模式上有显著差异。
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