口腔肌肉训练 <关爱自闭症儿童>
8.作为触觉提示，可以指着孩子的嘴角，鼓励嘴唇向两边伸展，然后提醒孩子上下牙并拢。
当孩子能对嘴唇上的肥皂泡做出知觉反应，并能活动嘴唇时，就可以进行下一步了。
舌根上升与软腭、第二磨牙、牙龈后部接触，形成密封，完全阻挡气流。舌背根突然与软腭分离，以突然呼气的形式从口腔内部释放无声的气流压力。
4.当孩子呼吸或对着肥皂泡吹气时，用手轻轻按压孩子的腹肌，增加他腹部活动的意识，可以使肥皂泡动起来。
5.指导孩子闭紧牙齿，上下嘴唇轻轻碰在一起，然后慢慢张开嘴唇，让/s/得到释放。
1.吹出一个泡泡，用吹棒接住。
7.用压舌板做“支架”，让孩子的舌头搁在压舌板上，放在上门牙的下缘，指导孩子把舌头放在“支架”上，抬起压舌板，直到压舌板达到上门牙的背面。必要时可使用压舌板抬高舌头，指导孩子将舌头两侧触碰到臼齿，然后排气。
这里向家长介绍一些家庭可以学习操作的方法，并尝试和孩子一起实践。
3.指导儿童呼吸或吹肥皂泡。
3.将一根细绳、一根羽毛或一张轻纸放在嘴前演示爆破发音，让孩子注意细绳、羽毛或纸的动态。
5.当你示范舌尖在下门牙后面的位置时，让孩子照照镜子。
用θ代替S，用X代替S，用H代替S，用F代替S，用Z代替S，用C代替S，用T代替S，用Q代替S，用D代替S，还有:S从舌的两侧发出，S带有哨音，鼻音，或省略S音等。
呼吸气流的控制是言语产生的基础。我们很多语速慢的孩子控制不了气流，不能呼吸也不能呼吸，以至于不能把呼吸气流和语言结合起来。
患有运动感觉障碍的人可以从触觉和本体训练中受益，因为言语是触觉-本体活动。口腔肌肉训练用于促进发音感知、定向(分离、分段、运动方向)、稳定性、肌肉记忆等。，这些都是发音的必要因素。
10.指导孩子使用蛇、茶壶、嘶嘶声等声音。
1.先在自己手背上，再在孩子手背上，演示一下/k/的爆发性释放。
首先，言语治疗师会对孩子的口腔感觉和运动能力进行评估，包括口腔内外的触觉、下颌的稳定性和对称性、嘴唇的独立运动能力、舌头的独立运动能力等等。根据评估结果，制定出口肌肉训练计划。
这些人的口腔肌肉运动问题可以通过口腔肌肉训练来改善。
1.吹出一个泡泡，用吹棒接住。
比如“S”音对很多语速慢的孩子来说很难，往往需要很长时间才能掌握。
家庭合作也很重要。除了治疗师的指导和训练，家庭一定要保证每天的练习时间，这样才能尽快改善孩子的口腔肌肉运动和感官知觉问题。
5.对孩子说:把棒子里的泡泡吹出来。
3.吹出一个泡泡，用吹棒接住。把棍子放在离孩子嘴大约一英寸的地方。
对于言语发育迟缓的儿童，由于口腔肌肉的感知和运动能力较弱，部分语音可能会出现偏离、替代，或无法发音。在加强嘴部感觉和嘴部肌肉运动能力的同时，还要诱导一些音，帮助孩子发出正确的音。
比如“K”音，对很多语速慢的孩子来说就是一个难点。如果我们尝试正确的方法来诱导它，我们可以让孩子掌握“K”音的发音技巧。
3.当孩子试着说/s/时，闭上牙齿，快速抬起舌根接触上牙。
6.用压舌板将舌尖压在下牙后面，防止舌尖上抬。告诉孩子像驼峰一样拱起舌根，在那个部位形成一股气，然后引导他快速释放那股气。
口腔肌肉锻炼是一个漫长而艰苦的过程，家长一定要有耐心。吹泡泡是最基本的能力之一。持之以恒，孩子会逐渐掌握演讲所必须的口腔肌肉运动技能。
2.用压舌板准确指示口腔内的接触点。然后把压舌板的边缘放在牙齿的背面(上门牙或下门牙都可以)，让孩子用舌尖把压舌板固定在那个位置。当你移除压舌板时，这个小空间正好是确保发出/s/音的气流通过所需的距离。让孩子向外吹气产生/s/。
5.仔细观察棍子上气泡的活动。在这一步开始的时候，如果肥皂泡有什么活动，你一定要表扬孩子。
4.由于发出/k/音时很少能看到舌头的运动，所以说明舌头的位置是有帮助的(草图、图表或手势显示舌头接触口腔顶部的位置)。为了强调软腭的位置，孩子可以咳嗽或漱口。
t代替K，H代替K，G代替K，气流释放过多或不足，K音省略等等。
听力困难等引起的发音障碍。
9.让孩子把舌头托在下牙后面，手放在嘴前面。当他模仿你的发音时，感觉空气冲出去。
2.类比演示舌头的突然释放:将受训者的两只手贴在一起，然后突然分开。
2.面对面坐在孩子面前。
口腔肌肉训练主要针对与其他同龄典型同龄人相比，在进食和说话方面存在肌肉运动困难的人群，如肌肉运动的活动性、灵活性、准确性、持续性等较弱。，但是他们不能使用听觉和视觉线索来正确地发出目标语音。
d)用压舌板在孩子的舌中线划一条线，提醒他发/s/时气流的路径。
2.拿一根棍子，在孩子的嘴唇上爆肥皂泡。孩子可能会闭上嘴，皱起嘴唇。
口腔肌肉训练，又称口腔肌肉运动疗法，是语言能力训练项目的一部分。通过加强口腔的感觉加工，下巴、嘴唇和舌头稳定分开的能力，可以促进讲话的正确发音。
对于言语发育迟缓的儿童，由于口腔肌肉的感知和运动能力较弱，部分语音可能会出现偏离、替代，或无法发音。在加强嘴部感觉和嘴部肌肉运动能力的同时，还要诱导一些音，帮助孩子发出正确的音。
口腔肌肉训练的内容包括:触觉调节、下颌稳定性和对称性、嘴唇运动、舌头运动、进食和进食等。使用的材料不仅仅是食物和饮料，还有口腔按摩、下颌稳定、唇圆唇展、舌尖练习等特殊的专业工具。训练模式是一对一，治疗师用一种有趣的、循序渐进的、可以接受的方式和孩子一起练习。
舌头上抬靠近牙槽边缘，同时舌头两侧接触上牙，从而在舌头的中线形成一个小凹槽，无声气流沿着这个小凹槽形成摩擦音。
我们在帮助言语发育迟缓的孩子时，经常会利用口腔肌肉训练来促进他们的发音，提高他们的清晰度。很多家长不太明白什么是口腔肌肉训练。这里给大家简单介绍一下。
7.用湿棉签，蘸点味道浓的食物，比如薄荷，或者用花生酱。但是，一定要注意食物过敏。用棉签沾到第二磨牙附近的软腭，让孩子抬起舌背，与口腔顶部形成密封。最后，他被指示快速释放他的舌头后部，产生一股冲击气流。
6.指导孩子微微一笑，把舌头藏在“白门”(牙齿)后面，同时把舌头沿着上牙的后半部分靠在牙齿边缘。让孩子直接吹出一小股气流。用你的食指示意气流从中间释放出来，会对孩子更有帮助。
学会吹泡泡是孩子控制气流的一个很好的练习方法。我们的孩子一开始不会吹泡泡，也不会圆嘴唇。我们做什么呢我们可以用循序渐进的不同层次的练习来帮助孩子学习吹泡泡。
传统疗法以听觉和视觉为主，而口腔肌肉疗法增加触觉刺激，是一种多感觉刺激的训练方法。对于口腔运动和定位障碍的人，通过训练触觉-本体技能，口腔肌肉训练可以达到更好的效果。
孩子掌握了第二步之后，就可以进入第三步了。
这个练习可以帮助孩子建立对嘴唇的感知和对因果关系的认知。
4.让孩子用舌头形成一个凹槽，然后试着说/s/。
这里向家长介绍一些家庭可以学习操作的方法，并尝试和孩子一起实践。
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