推荐的日摄入量 <关爱自闭症儿童>
RDI采用渐进的、发展的、有序的师徒指导来纠正ASD的缺陷。给自闭症儿童第二次机会“重新开始”正常的发展过程。
通过自闭症谱系障碍儿童的神经影像发现，额叶皮层(大脑的首席执行官)与边缘系统(大脑的情绪中枢)之间的连接通路尚未完全发育。
我知道不是每个孩子都能取得同样的进步，达到同样的目标，但无论他或她的能力如何，我都想给他们每个人更多。
☆用照片、杂志、笔记本回顾快乐瞬间。
☆师徒各自扮演着真实而有意义的角色。
在RDI的人际关系发展干预理论体系中，强调“引导参与关系”。用我们通俗的话说，就是父母子女关系，也就是“师傅带徒弟”。
利用语言和非语言交流来表达好奇心，邀请他人参与互动，分享观点和感受，使自己的行为与他人保持一致。
☆这些交流产生积极的共享记忆，为内在驱动力、人际关系和学习能力奠定基础。
☆徒弟参考并内化师傅的思维过程。
美国著名临床心理学家史蒂文·古特斯坦(Steven Gutstein)创立了RDI人际关系发展干预，被视为自闭症谱系障碍干预中缺失的一块拼图。
能够快速适应，根据环境变化改变策略，修改计划。
能够通过过去的经验以建设性的方式预见未来可能发生的情况。
能够根据事情的来龙去脉去理解意思，知道解决问题没有绝对正确的答案。
能够观察并不断调整自己的行为来参与自发的人际关系，包括与他人的合作和情感交流。
我们需要一种方法来修复这些核心缺陷。
☆父母不断与孩子协调行动，孩子学会与父母协调，主动发起互动(如捉迷藏、挠痒痒)。而自闭症谱系(ASD)的孩子不会学习参与到与父母分享的活动中，父母也很难用正常的方式回应孩子。所以父母和孩子的联系就断了。
多年的康复研究发现，大脑受损和不足的部分可以通过康复得到强化。
☆通过这些活动，父母和宝宝在3年内花费超过3000小时进行面对面的情感/感受分享体验。
☆学习的方法是通过有意义的日常实践活动。
☆大师在孩子的能力范围内设置循序渐进的机会，让孩子发现和迎接挑战，促进孩子最好的发展。
RDI家庭咨询咨询师要经过美国RDIconnect两年的严格培训和考试才能获得资格。只有在RDI家庭咨询师的指导下，家长才能循序渐进，真正用RDI的理念和方法帮助孩子成长。
能够利用情绪反馈系统学习他人的主观经验。
RDI人际干预的目标是修复ASD的核心缺陷，即发展动态智能。
指导关系(GPR)是一种师徒教学方法。在每一个时代和文化中，父母都会不自觉地自然而然地采用这种师徒式的育儿方式，让孩子知道如何在现实世界中成功解决问题。
很多家长会问，我家孩子在语言模仿上有进步，服从指令，但是为什么还是不能跟外人和幼儿园小朋友交流，就是喜欢一个人玩，不喜欢玩伴。怎样才能改变孩子的社交能力？
☆在婴儿期，婴儿依赖父母满足基本需求(吃饭、洗澡、换尿布)。
☆定期拍视频，让咨询师做回顾性分析，给予持续的帮助。
我希望在我走进候诊室的时候看到孩子们微笑，不是因为他们可以得到巧克力豆作为奖励，而是因为他们很高兴看到我。
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