社交(语用)交流障碍 《轻度自闭症》
言语治疗需要家庭成员的参与，以确保最大限度的成功，尤其是在面对社交困难时。为你的孩子提供大量在日常生活中练习的机会是非常重要的。在治疗期间，语言治疗师与儿童教师、特殊教育教师、学校辅导员和家长合作，提高儿童在教室和家中的社交技能。
与SCD相似，ASD缺乏社交能力，但自闭症谱系障碍需要其他条件，如重复性刻板行为或狭隘的兴趣，因此两者的诊断需要仔细区分。SCD的诊断需要排除ASD的可能性。
d这种症状不是由另一种身体或神经系统疾病引起的，也不是由构词法和语法能力低下引起的，也不能用孤独谱系障碍、精神发育迟缓(智障)、整体发育迟缓或其他精神障碍来更好地解释。
但是它们之间的鉴别诊断实际上是一项艰巨的任务，因为许多症状和行为是重叠的。此外，SCD可能与其他发育障碍一起出现，如言语障碍、学习障碍、言语障碍和注意力障碍。
有计划的游戏:从只有一个玩伴开始，为一个事件设定一个限制，比如60-90分钟。
使用视觉支持:许多患有SCD的儿童，与患有ASD的儿童相似，在视觉处理方面更有优势。帮助孩子理解期望和规则的视觉提示和支持是非常有帮助的。比如，你可以提醒孩子，该他开口用一个图形说话了，这样可以减少谈话被不恰当地打断，有助于孩子学习何时做出回应或发表评论。
交朋友并保持友谊。
应该有很多人对社交(语用)交流障碍的诊断知之甚少。其实这是DSM-5新增加的一个类别。社会(语用)交际障碍包括社会交往、社会理解和社会语用方面的问题。语用学是指在合适的背景环境中使用语言。
下一段:让孩子预测故事的下一段会是什么。帮他找点线索，或者复习一下之前的文章。当一个事件发生时，你可以带孩子回去看看是哪些线索导致了这个事件。一个简单的例子是，地上有一张洒了牛奶和食物的图片，这可以让孩子预测很快会发生什么。
谈:书和故事是谈情绪和感受的很好载体。和孩子讨论角色的情绪和表演如何，为什么会有这种感觉。把这些情绪和现实生活中的例子结合起来，用和孩子关系密切的朋友或亲人的例子，让孩子更有代入感。
但是，在适当的支持下，参加社会活动是一种非常好的学习体验。在有社会干预经验的专业人士的指导下，这些经验会转化为很好的学习机会，所以和你孩子的干预老师保持密切沟通，共同强化新技能是非常有帮助的。
我们可以借用一些视觉提示和一些其他的交流方式来帮助那些不会说话或语言能力较差的人。
SCD儿童需要专业的干预来发展他们的社交能力，并不是简单的通过和正常儿童玩耍就可以发展他们的社交能力。其实把SCD孩子放在这种没有适当支持的环境中，比获得更容易受到伤害，比如被嘲笑，被孤立。
在交流和社会交往中有非语言问题的人也会接受语言治疗师的治疗。比如有的孩子说“再见”的时候不摆手，想被拥抱的时候也不用“张开双臂”的姿势，而是一些非对应的姿势。或者当他们想说“是”的时候，他们在摇头。
轮换:玩一些简单的轮换游戏，模拟社交的回合。简单地来回扔球和接球就是一个很好的例子。你也可以模仿和重复孩子发出的声音。鼓励你的孩子和其他人也做这些简单的一对一的活动。
流行文化介绍:让你的孩子接触著名的戏剧或流行的人物等元素，让他们在与人交流时有相关的话题可以回答。
对孩子来说，培养他们的语言能力也很重要，因为很明显，他们在与年幼的孩子和自己的老师交流时使用不同的语言。新标准出来后，研究发现，很多以前被诊断为自闭症谱系障碍的孩子，在新标准后被诊断为“社交(语用)交流障碍”。
b这种缺陷导致有效沟通、社会参与、社会关系、学业和职业表现等方面的功能性缺陷，这些缺陷可以单独出现，也可以合并出现。
4.对没有表达清楚的内容进行推论(例如，进行推论)和对没有直接表达的语言或模糊含义进行推论(例如，成语、幽默、比喻；根据上下文解释多个意思)。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
