如何培养自闭症谱系障碍儿童的观察能力 <发育迟缓>
用物品作为儿童搜索行为的正向强化，让儿童的搜索更有意义。
第三步:把熟悉的物品放在固定的空间，给孩子一个寻找物品的指令。把玩具放在不同的抽屉里，让孩子们依次寻找。
在培养孩子的观察力时，家长要注意多提问，有意识地引导孩子去观察那些容易被忽略的方面，让孩子的观察力得到充分的发展。
由易到难，循序渐进。
物品可能放在哪里，按什么顺序，不要在一个地方反复寻找，要有耐心，等等。
这四个步骤就像一个螺旋阶梯，从多维视角引导孩子观察能力的发展。
第四步，我们可以把东西放在一个固定的空间，给孩子指令，让他们去找。
家长要有引导孩子观察的意识。从孩子感兴趣的事情开始，比如蓝天白云、吃饭、喝水、小动物散步等。孩子们知道的东西越多越好。只要能引起他们的注意，我们就可以告诉他们。他们知道的东西越多，想象力就会越丰富，好奇心和求知欲就会越来越强。
你要找的物品应该有实际意义。
告诉孩子找东西的策略和方法。
第一步是给孩子一个指令，让他在固定的地方拿到熟悉的物品。把东西放在孩子们看得见的地方。比如把苹果放在桌子上，让孩子去拿；把孩子经常玩的玩具放在玩具架上，让他们去拿。因为孩子的观察对象很窄，一开始，家长最好让孩子拿一个物品，让孩子知道物品的名称。比如“多宝，把茶几上的葡萄给我拿来”“多宝，去玩具架上把熊给我拿来”。
平时在家，家长不妨和孩子一起玩找东西的游戏。
家长在训练孩子找东西的时候，要从最容易的开始，难度会逐渐加大。他们可以从简单的拿起开始，一步一步来，必要时，他们应该给孩子帮助，以便他们能找到他们。比如当孩子不知道先从哪里开始的时候，我们立刻站在孩子身边，在他犹豫的时候，牵着他的手打开第一个抽屉，然后是第二个抽屉，让孩子知道从哪里开始。
苏姆林斯基说，“观察对孩子来说至关重要，就像阳光、空气和水对植物来说必不可少一样。在这里，观察是对智慧最重要的培养。”
比如孩子喜欢的卡片、玩具等等。有些孩子喜欢吃，我们可以藏一些食物，让孩子自己去找。孩子找到了，会很开心。家长可以用夸张的表情给孩子鼓励和表扬，“饿了就吃饼干。”这样也能让孩子调动自己的动力和需求。
第二步，给孩子一个指令，去正规的地方拿熟悉的物品。用其他东西盖住物品，去掉遮挡，孩子就能看到要拿的物品了。我们可以把苹果放在餐厅的餐桌上，然后用纱布盖住，给孩子指示:“多宝，把苹果从餐桌上拿走”。
观察是关于周围世界的信息来源，是孩子认识世界、增长见识的重要开端。
生活是一个很好的训练场。在日常生活中，家长可以用孩子熟悉的日用品、学习用品或玩具等。培养孩子观察人、事物或环境的能力，逐步开发孩子的智力。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
