如何在ABA培训中正确使用辅助 《自闭症测试》
时间:2022-07-23 11:01来源: 作者: 点击:次
在阿坝训练中，如何正确使用辅助是很多孤独症治疗师与家长朋友的难题，下面我们来分析一下自闭症辅助的形式以及概念，帮助大家剖析自闭症的ABA训练如何正确使用辅助的方法。类似于所有的身体援助，但自闭症治疗师的援助仅限于触摸孩子的肘部，或只将他的手移到他的脸上。孩子必须摸自己的鼻子来完成要求。
事实上，用的词越少，孩子越容易理解执行过程。最好先从干预水平高的援助开始，然后尽快撤回援助。
就身体反应而言，最高的干预辅助是全身辅助，也就是说，你会带动孩子的手或身体向各个方向运动，让他做出正确的反应。比如让孩子摸鼻子，而他理解了意思或者没有模仿能力的时候，老师会牵着孩子的手，帮他的手指摸鼻子。
6.口语辅助这是涉及最少的助词类型，在日常生活中使用频率很高。有时候用多了，对自闭症孩子没什么影响。口头帮助的一种形式是重复指令注意。但是，这往往会成为一种唠叨。如果孩子对指令的理解缺乏语言和认知能力，那么再多的唠叨也无济于事。
减少干预。如果让孩子摸鼻子，自闭症治疗师可能会先摸摸他们的鼻子，让他们知道什么是正确的反应行为。如果孩子能模仿动作，那就是我们喜欢的辅助。这种援助也可以简化为一些示范援助。自闭症治疗师只需要在孩子听到指令后移动之前，将手指向前移到鼻子上。
从技术上讲，这些都小于示范/模仿型的辅助干预。对于一些技能训练项目，如接受和配对，示范通常使用最低级别的帮助。
例如指向一个物体。因为没有接触过自闭症儿童，干预程度低。手势辅助可以在强化训练课程或日常活动中同时使用。
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