提高认知能力的训练方法(附游戏手册) {轻度自闭症}
过家家是孩子们喜欢的游戏。孩子们被安排在不同的位置，照顾人或被照顾，让他们可以充分表演，和孩子们一起模仿做饭、喂娃娃，还可以扮演医生、老师、警察、售货员等角色。在游戏中，社会和文化的传承是潜移默化的。此外，还可以培养孩子对生活角色的理解和与人沟通的能力。
提示:当宝宝熟悉游戏后，可以增加水果的种类来增加游戏的难度。
孩子做的不好，家长千万不要嫌弃，或者当着孩子的面再做一遍。他们应该给予更多的鼓励和表扬，并适当地提出不足之处，如“做得很好，如果……”就更好了。
玩法:把装着各种水果的篮子放在宝宝面前，然后拿出一些玩偶，由妈妈抱着；然后他对宝宝说:“大熊想吃苹果。请帮他弄个XX。”随意给篮子里的水果命名，或者让宝宝拿不同的水果。宝宝学着认识水果。
认知能力对认知加工的自我调节和控制。
玩法:家长面对宝宝，进行简单的指令，如让他拍手、摇头，或伸出舌头微笑等。，一边说话，一边亲自给他看。如果宝宝的年龄能够理解讲话的内容，家长可以不用演示就可以讲话。婴儿学习-理解语言
小贴士:父母可以逐渐让内容变得更难，比如告诉孩子出门时给爸爸拿报纸，给爸爸拿外套。
怎么玩:和宝宝玩玩具车的时候，和宝宝讨论:怎么才能推的最远？鼓励孩子对这个难题进行假设，然后根据自己的经验进行逻辑推理。例如，如果你想把车推得最远，你应该先推...然后...看假设是否成立，然后和孩子讨论总结。婴儿学习-逻辑推理
孩子从出生开始就要用身体的所有感官去认识世界，我们的认知从出生开始就在不断进步。当懵懂的少年长大后，我们的认知会变得有规律，更符合法律和道德规范。
回答为什么和做什么的能力。
玩法:坐在宝宝对面，玩推球游戏。宝宝学习-平衡和手眼协调
回答世界是什么的能力。
家长总结:今天、昨天、明天是三个好朋友。今天的前一天是昨天，已经过去；后天就是明天，还没来。
当孩子熟悉以上游戏后，家长可以准备一些不同大小、形状、颜色的纸片或纽扣，在盒子上画出不同的形状，让孩子把相应的形状放进盒子里。
也可以利用上面的道具，让宝宝比较不同盒子里的叶子数量；或者宝宝赢一次，用代币记录。10次之后，让宝宝比较谁的代币多，谁的代币少。同时，它也可以与日常物品相比较，如书籍、衣服、鞋子等。
小贴士:根据宝宝的能力，缩短或加长推的距离，帮助宝宝的肌肉力量发展。
找到昨天。"你知道昨天它在日历上的什么位置吗？"问“昨天天气怎么样？”“昨天谁带你回家的？”并引导孩子在日历上寻找昨天。
宝宝喜欢探索，经常翻妈妈的包。家长可以拿一个不透明的袋子，把钢笔或其他不同长度的长物体放在里面。然后家长和孩子从每个袋子里拿出一个来比较长度。摸长物体的人赢，输的人需要接受一个小惩罚，比如拍手掌或者刮鼻子。宝宝偶尔会为自己赢得了父母而欣喜若狂，渐渐的就可以自己过去了。
做大自然最好的老师，带孩子亲近大自然，会带来惊喜和意想不到的新鲜事物。你可以带孩子去种一种小植物，或者观察蚂蚁的爬行路线，从图片中扔出土豆、红薯等食物，享受采摘的乐趣...每一种都会让孩子乐在其中，不断学习新知识，开阔视野，这远比在教室里靠图片认识世界要好。
怎么玩:准备一个大日历，和孩子一起看日历，知道日期和各种节假日等。婴儿学习-时间的概念
渐渐地，孩子对大小有了认识。他们可能对排列感兴趣，喜欢把同类的东西放在一起，比如厚厚的一叠纸，一排发夹等等。家长可以告诉孩子根据这个特点分类，知道自己的大小。比如家长可以提前准备几片大小不一的叶子，同时准备三盒。盒子上还贴着大小不一的树叶，让孩子根据大小把树叶放进不同的盒子里。一般也可以给孩子讲树叶的故事。比如叶子是什么颜色，什么植物的叶子，从哪里来，以后会变成什么样子等等。条件限制的话，收叶子比较麻烦。而是可以用不同颜色的彩纸剪出不同大小的叶子。
提示:孩子要发现和解决的问题要符合自己的能力，能挑战自己的思维，不会因为太难或不成功而产生挫败感。
对于幼儿来说，家长可以准备一张硬卡，上面剪下不同形状的孔，将剪下的卡片混合打乱，让孩子正确地将不同形状的卡片放入孔中。这些卡片可以选择不同的形状和材料。
提示:日历的内容广泛而深刻。根据孩子的兴趣和理解力，选择宝宝应该学习的范围。不灌输。
孩子4-6岁的时候，就要考虑分房睡了。这个时候，让孩子和大人一起装饰房间。对于无原则的部分，让孩子自己做决定。家长在选择装饰品或家具时，可以先选择一些合适的，然后让孩子选择自己满意的，安排孩子做一些简单的事情。这样既能培养孩子的动手能力和审美能力，也能让孩子更容易接受新环境。
2-3岁的孩子开始逐渐认识颜色。这时候可以和孩子一起玩信号灯的游戏，通过红绿灯教孩子认识红黄绿颜色，了解红绿灯和人行道的作用，找一些和信号灯有关的歌曲，和孩子一起从音乐中学习。也可以做一些假的信号灯，让孩子骑过去，自己判断是前进还是停止。通过遵守交通规则，信号灯游戏可以初步培养孩子的自我保护能力和安全意识。
4-5岁的孩子逐渐有了时间意识，家长在平时的交流中可以有意识地强调“今天……”。今天吃了什么，今天天气怎么样；孩子对时间有了初步的概念后，可以拿出日历，找出今天的位置，用红笔圈出来。
寻找明天。引导孩子在日历上找到明天，告诉孩子今天的后天就是明天，“明天带宝宝做什么”，让孩子在期待中逐渐明白时间的意义。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
热点内容
- 中国自闭症网
致力于打造中国自闭症门户网站 - 如果您有合作需求
请微信扫描下方二维码添加好友 -
