提高自闭症谱系障碍儿童认知理解能力的9种训练方法。 {自闭症训练}
对于孩子的认知训练，家长需要掌握以下九种训练方法，加强联系，可以有效提高孩子的认知理解能力。
对于儿童的黄-红-绿-蓝-紫-橙，混合色必须明确命名。
在最后20分钟内训练加减法。直觉思维和对物体的感知离不开孩子自己的行动。
正确认识颜色有三个指标:配色——颜色识别——颜色名称。
据研究，短时记忆的容量为5-9项。为了增强短时记忆的容量，可以采用组块的方法。也就是说，小存储单元被组合成大存储单元。
配对训练可以在孩子掌握了一定的形状、颜色或数量等概念后进行。
有些家长从孩子一出生就给孩子进行抽认卡训练，增强孩子的认知。这样，训练同样适用于普通儿童和自闭症谱系障碍儿童。但是，孩子认知能力的发展，其实可以从身边熟悉的事物开始。
比如把单个汉字改成词组来记忆，记忆容量会增加一倍。
家庭训练中，家长拿出一个颜色积木，教孩子认识颜色，说出颜色的名字，等等。
所有的训练方式都离不开家长在家庭训练中的不懈指导和帮助，离不开孩子在家庭训练中的刻苦练习和学习。
在自闭症谱系障碍儿童的认知发展过程中，家长不仅要把握好适合其心理发展阶段的教育教学内容的安排，还要注意引导孩子向更高层次发展。
你能在行动中思考和感受到你所触及的东西，这只是一种行动思维。
在家庭训练中，先训练孩子认识事物的个别部分，再训练孩子认识事物的整体部分，最后训练孩子既认识事物的个别部分，又认识事物的整体。
根据儿童认知发展的一般规律，在家庭训练中，可以训练儿童区分上下，然后是手语后，最后是区分身体的左右部分。
训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，训练要循序渐进。
比如以玩具熊为例。整体来看，是熊；但是作为认知的一部分，我们可以教会熊的四肢和五官。
卡，对事物的记忆训练和生活的记忆训练都是一样的。
人的认知发展绝对不是孤立的，认知发展有明显的阶段性和渐进性。所以，不能单独训练孩子的认知能力。认知能力的发展和其他能力相辅相成。
在家庭训练中，可以先教孩子将实物与实物进行匹配，然后过渡到将实物与卡片进行匹配，最后就可以顺利完成孩子的卡片与卡片的匹配。
训练孩子回忆几个小时前发生的事情，训练孩子回忆昨天发生的事情，再训练孩子回忆几天前发生的事情。
训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。
在家庭训练中，熟练操作以上九种训练方法，可以有效提高孩子的认知能力。
除了生活中简单易操作的训练方法，家长还可以通过讲解动画片、讲故事、读卡片等方式提高孩子的认知理解能力。
训练孩子对大圆、小圆、大三角形、小三角形等物体的准确判断。
然后短时记忆信息被复述并转移到长时记忆系统。训练要把熟悉的内容和不熟悉的内容混合在一起，反复进行。每次训练前，都要复习之前的内容，直到转移到长时记忆系统。
然后，训练孩子认识椭圆、菱形、五边形、六边形、圆柱。他们被训练把长方形的纸折成正方形，正方形的纸折成三角形。最后，训练他们认识与形状相对应的团队角色。
先训练直觉动作思维，再训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。
家庭训练中，首先训练孩子认识圆、正方形、三角形，然后训练他们把两个三角形拼成一个更大的三角形，两个半圆拼成一个圆。
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