体验是训练孩子认知的最好方式。 <自闭症康复中心>
3.在认知形容词方面，家长也可以渗透反义词，有了经验更容易理解。
2.对于起床这件事，家长也可以和孩子一起制定一个时间表和奖励措施。比如他们按时起床，就可以得到一颗小星星，根据小星星的数量交换礼物。一旦孩子有了一个喜欢的物品作为目标，他们的积极性就会被调动起来。另外，起床后可以和孩子玩一些小游戏，赶走他睡觉的虫子，比如“虫子爬”，用食指和中指在他身上走，动动手指，说“虫子来了，虫子在吃肉，哇，好香。”“虫子来了，爬上你的腿...爬你的肚子，咬！到了身体某个部位，用手指在相应的地方挠一下。孩子被逗乐了，起床自然不是问题。
对于孩子未知的东西，妈妈创造条件让孩子近距离接触，比如蜂蜜。妈妈们去店里买，让孩子品尝。
孩子的学习是一个长期的过程，不要学太多也不要着急，否则会打击孩子学习的信心，让孩子对学习提不起兴趣。在认知卡中，出示卡片时，有一种情况是大多数孩子做不到的。孩子直接表示“不要看”，内心呈现挫败感，导致妈妈停止训练。
1.孩子自理能力的提高，一方面家长在日常生活中多教导，另一方面让孩子多尝试。即使尝试的结果不尽如人意，也适当鼓励孩子。当孩子们听到鼓励的话时，他们会更有动力。
在识别“软、硬、滑”等形容词时，妈妈用触摸本，让孩子用手去体验。当他们遇到具有这种特征的东西时，比如面包，他们也会让孩子再感受一遍，以理解词汇的含义。
这样词汇一下子活了起来，更有利于孩子对词汇的掌握。
2.孩子主动和父母互动，家人及时回应。在幼儿期，孩子会经历一个“语言发展的繁荣期”。这期间要多和孩子交流，通过语言和绘本输入，给孩子及时的语言表达的肯定。
躺在床上是很常见的现象。成年人起床都会经历一些挣扎，所以都有“起床”，何况孩子。虽然不情愿，有时候也有情绪，但是一点起床还是挺难的。妈妈巧妙地解决了问题——让孩子喊爸爸起床，孩子的主动性一下子被调动起来了。
1.认识牌的时候，家长要把牌整理好，把孩子必须认识的牌、不熟悉的牌、一定不认识的牌分类摆放。学牌的时候一般4-8张就够了，每次只选择1-2张不会的牌。另外两张卡随机搭配调整难度，每周根据孩子的学习情况进行微调。这样可以增强孩子的自信心，也可以学习新的内容，不怕慢。只要坚持，就会有明显的进步。
做家务可以锻炼孩子的精细运动能力，培养孩子的自理能力和家庭责任感。我们妈妈做的非常好，不仅让孩子做，还让他整理，提高了孩子整理事情的能力。
比如教会孩子穿衣打扮后，试着让孩子自己穿衣打扮。“小武器、袖子、外套和纽扣。小脚，穿上裤子袜子鞋子。”
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