孩子如何学习数字的概念？ {自闭症训练方法}
家长需要准备两套相同的数字卡，让孩子把相同的数字配对在一起。
数数就是数数。你可以用手指或借助其他物体来计算点数。
为了让孩子明白一个物体的位置无论怎么变，量都不会变的概念。
取五块相同的积木，不断变换五块积木的边防位置，如平放、叠放、横放、竖放、任意位置摆放等。，并让孩子每次在不同的位置数。(及时更换其他教具点)
幼儿要根据老师盘子里的积木数量，拿出相应的积木，放入自己的盘子里。(要不断更换自己的教具数量，及时更换其他教具)
把数字卡从1到10打乱，用抽认卡的方式给孩子们看，让他们跟着读。
你需要准备大量的教具，拿2个积木，2支笔，2辆车，每次展示一副教具。要求每对教具都是一样的。
准备10种不同的物品，比如10种不同的积木。操作方法参见第一阶段。
示范:用食指指着积木，数一数:1，2，3。每次数数都是从同一个方向开始。不要扰乱秩序。孩子会模仿分，独立完成。
给孩子任意一张牌，放在盘子里。
准备一些相同的积木，比如20个红色长方体。10个给幼儿，10个给家长或老师。两个盘子。
家长或老师准备1-10张数字卡，通过闪存卡快速逐一展示给孩子。边看边读数字，让孩子把数字和发音联系起来。
老师在他的盘子里放了五块积木。
让孩子明白无论物体本身如何变化，其数量都不会改变的概念。准备若干任意物品，每次随机取出5件物品放在桌上，并给出指令:数一数。注意换位置。
根据小朋友卡片的数量，数出相应的积木数量，与数字卡放在一起。(注意:不断更换数字和教具，避免僵化)
把1-10张卡片按顺序放在桌子上。家长说出数字，让孩子指出对应的数字。当孩子们完成后，他们可以将数字打乱，让他们识别。
为老师和孩子们准备一些不同的教具。两个盘子。
让我们从1到10开始唱。家长需要在生活中不断示范，通过歌曲和音乐增加孩子的兴趣。
唱歌就是像唱歌一样从1数到10，100或者更多。
当孩子已经完成了两个积木，改变其他教具点，以避免刻板印象。
准备1-10张数字卡，一个盘子和几个一模一样的教具，比如10个一模一样的红色积木。
准备1-10张数字卡，一个盘子和几种不同的教具，比如10个不同形状大小的积木。
房间里有几个人，盒子里有一些饼干。你可以在生活中的任何地方练习点数。边走楼梯边算，也是算分的方法之一。
老师在盘子里放了任意数量的图形卡片，比如一张有三颗心的扑克牌。
准备几个相同的物品，比如10只相同的熊，放在容器里。说明:拿三只熊。可以换不同的指令，及时换其他项目。
先学会勾勒数字，模仿，最后听写。
准备若干张显卡，也可以用扑克牌代替。比如老师拿1-10个红桃，孩子拿1-10个黑桃。
准备任意号码组合卡，如352、657、1389等。，让孩子读出数字。
唱数字不要求孩子理解数字的含义，只要求记住数字的发音和顺序。
孩子们要根据老师盘子里的物品数量，拿出相应的数量，放在自己的盘子里。(老师不断更换自己的教具数量，及时更换其他教具)
老师拿出两块，并排摆好，中间留个空隙。
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