你还在用零食勾自闭症孩子的眼睛吗？ <儿童自闭症>
时间:2022-07-24 00:51来源: 作者: 点击:次
意想不到的装扮，新鲜的刺激对孩子本身就是强化。
之前教一个宝宝动作卡的时候，对中文动作卡关注不多，习得速度慢；一个偶然的机会，我发现我喜欢上了我的金发妹子，全部换成了这个漂亮妹子的卡，于是整个速度都提高了，直接练习项目本身也加强了。
“看着我。”
我是一只麻雀，我认识你。
相反，他不看你，你模仿他吸引他的注意力，强化他看你的行为，用他喜欢的方式和你交流。比如孩子开着车到处跑，不看你，没有互动。这时候你模仿他的方式，表现得比他开心，这是屡试不爽的。
当你唱一首孩子最喜欢的儿歌，唱到高潮时突然不唱了，孩子转过身来看着你，马上开始唱。
当你愿意主动盯着别人看的时候，那个人一定有你感兴趣的地方。
唉，多好的主动相视，生死渐行渐远。
夫妻对视，眼里都有_ _ _ _。看眼睛，因为里面有重要的社会信息。我们不能仅仅通过听到一个人笑来辨别这是真笑还是假笑。但是看眼睛就知道了。如果孩子的凝视和面部表情分析不到位，后续的分享注意力和社会反应就处理不好。
在眼前放一个零食，或者用手挡住侧光。如果长期用这种方法训练眼神交流，孩子离机器人也不远了。
因此，当我们想要提高儿童的眼神交流时，我们应该在教学过程中进行“巧妙的渗透”。1.抓住孩子看到你的机会，及时强化。
“看老师，眼睛看老师。”
这时，我们可以立即给予一个非语言的积极回应，比如一个微笑或者一个吻。让孩子知道看着别人的眼睛会有快乐的结果。2.互动时有意打断。
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