如何帮助孩子集中注意力？ <自闭症的症状>
或许，并不是孩子无法集中注意力，而是孩子无法有效控制注意力。
很多康复治疗一上来就开始一对一教学，一遍又一遍的练习服从指令的循环。
很多时候我们忽略了一个很重要的环节，就是让孩子“喜欢”这个教学环境，教会孩子看到我们需要他们看到的东西，比如学习用品。
●或者孩子一直在家里走来走去。无论你跟他说什么，他都不理你，这和什么都不说差不多。
所以，面对孩子容易分心的问题，家长要保持平常心。更重要的是，我们应该有计划、有意识地培养他们。
我们可以稍微改变一下孩子上课的环境。比如孩子的椅子不要对着窗户(如果TA经常往窗外看)或者门(如果TA经常往门外看)等。
如果你发现孩子刚开始上课注意力比较好，但是越来越走神。然后尽量缩短教学时间。5分钟的专注力高于“边看边不看”20分钟的教学效果。
随着成长，加上后天环境和心理的干预，有意识的培养，孩子会逐渐专注于“有意注意”。也就是有意识的让自己集中注意力。
在看孩子关注我们或者教具的时候，给他们强化(强化可以是物质，也可以是表扬)。
我们的注意力也会被“更强化价值”的东西吸引。比如我手里有一张一千块的钞票和一张纸，你会看哪个？注意也可以防止一些不好的事情发生。
注意力的本质是一种需求的传递。无论是物质的还是社会的。大家可能都听说过“增强剂”这个词。无论是在日常生活中，还是在自闭症康复教学中，我们和我们的孩子总会接触到强化。
这些都是“注意力不集中”的例子。
康复训练刚开始，一定要给我们配增援。比如我们免费给孩子喜欢的东西，不做任何说明(比如糖果，给孩子讲喜欢的故事书等。).
这是一个很大的答案。不同的领域对注意力有不同的看法。这里简化一个大问题，简单从行为角度分析。
比赛成功后，我们会逐步给孩子一些指导。如果我们成年人是强化者，那么孩子们更有可能拜访我们。
注意力不集中是家长和老师经常头疼的问题之一。通常，自闭症孩子对自己痴迷的行为有着超常的专注，却不能对其他的事给予应有的集中注意。
要改变自闭症儿童“视而不见”、“听而不闻”的行为习惯，家长一定要有强烈的教育意识，善于引导孩子去看、去听、去触摸周围的世界，决不能对他视而不见。期待不可能一蹴而就，需要长期的努力。也希望家长能多点耐心。成长是一个缓慢的过程。
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