孩子的提高和家庭陪伴是正相关的。 [自闭症的原因]
早教班继续一对一，孩子追求刺激的运动。对于高挥杆，卡圈越障，他特别喜欢倒立。我对把小球扔进老师布置的篮子里不感兴趣。
爸爸买了一本可擦的连线画册，学会了相同的连线和阴影连线。一开始他不太明白连线的意思，后来慢慢示范给他听。可能孩子的笔控能力不好，衔接不太好。起初，他不知道为什么阴影应该相互对应。后来他慢慢引导他们，基本上就能完成和家人的影子连接了。
有些谱系障碍的孩子头脑灵活，喜欢兴奋，对危险没有预见能力。所以保证孩子的安全就更重要了。
另外，在拼写的过程中，要遵循一定的顺序，从左到右，从上到下是常见的顺序，这也是孩子读写的顺序，对孩子的组织也有帮助。
1.在拼图训练中，家长从颜色变化、景物人的完整性等多方面引导孩子，逐渐摆脱家长的拐杖。
影子，从生活的实践中知道，简单易操作。比如知道一个“苹果”的影子，当阳光灿烂的时候，我们可以把真正的苹果放在白纸上，让孩子观察它的影子，用笔把它画出来。像这样的小活动，不仅提高了他的观察能力，还提高了他的控笔能力，在玩的过程中学习了影子的知识。
家长对孩子的训练非常用心，也增加新的训练项目，锻炼孩子的能力。
2.在线可擦画册中，针对连接不畅的情况，可以给孩子做画图练习，比如描红线、画图等，逐步提高他的控笔能力。
今天带孩子去做拼图培训，新拼图。起初，孩子们不太擅长这些。他们是通过“爸爸拼一块，宝宝拼一块”的方式一步步学会的。孩子学完后喜欢反复操作，很感兴趣。
把球扔进篮子里，可以锻炼孩子投球的能力，对抓力、手脑协调也有好处。
在拼图训练中，通过一个人拼一块的方式，让孩子在父亲的指导下完成拼图，让孩子感觉是在玩“合龙诀”的游戏，而不是生硬的教，降低了难度，让孩子轻松学习；增加了他的兴趣，孩子们也更愿意练习了。
在线可擦画册不仅要求儿童对象的对应性，还要求儿童握笔、控笔。家长和孩子对这些困难要有清醒的认识，家长要示范引导，让孩子慢慢学习。
3.运动方面，在家庭中，适当增加把小球扔进篮子里的游戏。为了让孩子们感兴趣，我们可以装饰篮子，比如打扮成小猴子，说，小猴子想吃桃子。让孩子给小猴子喂桃子，让他们有操控感，孩子的兴趣就会被调动起来。
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