自闭症家庭干预中如何选择强化合物 <湖南自闭症>
总之，把握好“强化是给孩子的，强化是管孩子的，孩子不感兴趣的不是强化”的原则。
很多家长在家庭训练中不知道如何选择强化，或者盲目贿赂孩子。强化事物是贯穿孩子训练始终的重要法宝，必须做出适当的科学选择。
家长要仔细观察孩子对什么感兴趣，把这些东西按照喜欢的程度一一列出来，或者组合起来作为袖手旁观的援军。大多数孩子总是有东西吃和玩。孩子们喜欢吃什么，玩什么？我们可以根据以上四类列出这些孩子最喜欢的刺激。只要对孩子无害，就不用管碳酸饮料，垃圾食品之类的，不管这种食物该不该吃，该不该玩好。比如孩子喜欢闻香水，喜欢喝醋。在单子上逐一写下孩子喜欢的程度(按三级+、++、+++)。如果真的不确定孩子喜不喜欢，或者买了新玩具，不知道孩子喜不喜欢。你可以把这些物品放在孩子面前，观察他们看什么，摸什么，吃什么，玩什么，玩多久，然后进行整理。。
2.新方法。
自闭症的孩子很僵硬，一定要培养各种强化物，带孩子尝试不同的玩具，体验新的刺激。比如视觉刺激，万花筒，液体沙漏等触觉刺激，雪花泥，粘土，床上跳，挖沙寻宝等。模仿最近流行的盲盒礼物。妈妈把强化放入魔盒，发出去。最好过一段时间再换强化，避免孩子兴趣狭隘，自我刺激，不利于班级本身。另外，孩子最喜欢的东西大多是食物，所以监护人一定要有意识地开发可以替代食物的强化物，同时根据家庭的积蓄，开发更多家庭环境的强化物。希望监护人正确选择加固，选择加固。
我一直强调，家长们，自闭症孩子最好的康复方式是家庭训练和机构干预训练相结合。在专业机构家长老师的指导下，在家实践孩子的训练理论，将孩子在机构学到的技能推广到现实生活场景中，实现教育目标。强化和强化策略是ABA行为干预的核心和基本内容，也是对自闭症干预最有效的科学。无论是机构还是家庭，强化都离不开强化。如何选择强化是强化训练方法中最基本的内容。
(作者简介:刘明明，河南省残疾人康复协会自闭症专家委员会委员，驻马店市海星自闭症儿童干预训练中心教学督导。这篇课文是作者教育经历的精心总结。如转载请注明原作者和出处。)
孩子对强化剂的兴趣有个保鲜期，玩一会儿就会腻。家长平时多关注电商平台、社区玩具店的新玩具、新玩法，让孩子试用，看看孩子的表情是否兴奋。是的，我们会及时添加和隐藏，以便进行培训和教学。一般来说，孩子喜欢会动、会发光、有视觉和触觉刺激的玩具。家长要把握好这个原则。
3.培养多样性。
强化不是一种奖励，而是一种能增加或维持行为的环境因素。普通人在工作生活中也是强化的。强化是指在遵循某种行为后发生的刺激，这种行为在未来发生的频率会增加。增强剂分为直接消耗性增强剂(食品、玩具、工具等。)、中间媒介增强剂(币、币、红花、智豆等。)、社交行为(虚拟)增强器(如拥抱、抚摸、鼓励、欣赏、鼓掌、亲吻等。)和游戏增强器(如荡秋千、手游、iPad等。).
欢迎在文章底部留言讨论。我是刘明明，自闭症患者，专注于自闭症儿童早期干预教育。下节课我会继续给大家讲解“使用强化的技巧”。欢迎关注，也可以把我的文章分享给身边有需要的人。
1.上市方式。
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