和同龄的孩子一起玩不一定能提高自闭症孩子的社交能力！ 《自闭儿》
通过这个案例，我们发现，上述这位家长在面对孩子的社交问题时，明显误解了社交技能训练的意义。
社交技能训练不是简单地教孩子打招呼，或者让孩子和其他孩子一起玩，而是由易到难循序渐进地训练社交项目，以增强孩子的社会适应能力，培养孩子独立生活的能力。
影响孩子社会能力发展的因素有很多，如基础能力不足、不愉快的社会经历、缺乏情感意识等。，这些都将在儿童的生长发育过程中对其社会能力的发展起到重要的作用。
“我的孩子今年6岁了，但还不能主动表达自己的需求。他在班里遇到过很多困难，比如:不会拒绝同学的要求，不会辩解和解决问题等等，这让我很苦恼。这些年来，我在网上咨询了很多专家。为了提高孩子的社交能力，我会每隔一段时间带孩子去游乐园，和同龄的孩子一起玩，但孩子的变化不大。现在真的不知道该怎么办了！"
这个世界上，除了亲情和爱情，最重要的是“友情”。我相信每个家长都希望自己的孩子自信勇敢，交到很多好朋友。但在生活中，有些孩子从小就害怕陌生人，却不敢加入到看其他孩子开心玩耍的行列中，严重影响了孩子的社会交往。
治疗自闭症儿童来说，父母在社交训练中的地位尤为重要。父母对孩子水平的认知、期望以及和孩子互动的方式、强度，会直接影响社交技能训练的结果。家长作为孩子最亲密的人，一定要了解清楚社交技能训练的含义，避免孩子走入误区！
语言是社会交往的重要工具，是人与人之间沟通的桥梁。我们在锻炼孩子的社交能力时，不能只训练某一个方面或某一项具体技能，而应该积极咨询相关专家，找出孩子社交问题背后的深层次因素，结合系统的训练体系进行科学的整体训练，从而有效提高孩子的整体社交能力。
在训练社交能力时，家长要根据孩子的水平设定可行的目标，然后合理拆分目标，由低到高安排任务，循序渐进地完成，不要急功近利。
根据层次不同，社交技能可分为基本技能和高级技能。基本功是前提和基础，进阶是锦上添花。基本功重在独立生活和适应社会的能力；高级技能更进一步，强调孩子与他人的社会交往。
社交技能训练不是和孩子交朋友，而是帮助孩子适应社会，遵守社会规则，更好的生活。
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