自闭症孩子不想和别人玩。这位父亲的做法值得借鉴。 [孤独症自闭症]
很多自闭症家长看到starbabies经常盯着一个特定的物体，或者反复玩特定的游戏，把玩具排成一排，甚至一个人呆几个小时，在眼前晃手指，就得出“自闭症儿童更喜欢一个人玩”的结论。
可能一开始，星孩没有语言，没有表情。随着练习次数的增加，他们可以偶尔说一句“不客气”或者鞠躬微笑回应。
此外，通过查阅资料，李爸爸还了解到，如果父母不及早介入星娃“不愿社交”的问题，提高其社交能力，顺利融入群体活动，而是任由这些问题发展，那么对于星娃的学习和未来融入社会、群体都会无所适从。
除了以上方法，对于孩子在日常生活中的一些细微的交流意愿行为，家长也要及时回应。我们家长的每一次回应都是为了帮助孩子发展交流，所以经常对孩子的动作和声音做出回应，哪怕是很小的回应，也能极大地帮助孩子增加自信和交流的欲望。
“说实话，我们希望和别人呆在一起。但是因为事情从来都不是一帆风顺的，我们慢慢习惯了一个人，甚至没有意识到这个过程。每当我不小心听到别人评论我有多喜欢一个人的时候，我内心都感到无比的孤独，好像别人故意冷落我们一样。”
根据明星孩子的状态，父母可以创造一个环境，给孩子展示的机会，可以减少他自我封闭的时间。比如孩子识字，知道班里每个同学的名字，就可以和老师交流。每天上课前，让星海给每个同学发相应的书。其他同学拿到自己的书，会对星海说“谢谢”，然后让老师帮忙演示“不客气”。
但事实真的是这样吗？一位自闭症家长投了反对票。他相信星宝宝们不是不想和其他伙伴一起玩，而是“身不由己”。
一些自闭症儿童不喜欢集体活动的原因，也可能是因为他们在运动能力上有明显的迟滞或缺陷，肌肉力量差，平衡协调能力差，耐力差，惰性强，运动明显不足，所以不愿意参加集体活动[1]。
父母可以和他们的明星孩子玩“捉迷藏”或“萝卜蹲”游戏。在游戏过程中，家长用更夸张的语气、更丰富的表情和动作来吸引孩子的注意力，在欢快轻松的环境中，可以激发明星孩子参与集体活动的意愿。
没有人喜欢孤独，无论是自闭者还是普通人。那么，既然我们了解到自闭症儿童也渴望融入群体活动，我们该如何帮助他们打开社交生活呢？
陈晓4岁时被诊断患有自闭症。经过父亲李多年的耐心指导，现在已经具备了基本的生活自理能力，顺利进入校园。
经过几天的观察、询问和查阅资料，李神父明白了原因。
提高明星儿童的运动能力，比如通过提高自闭症儿童的跑、跳、投、抓、运等基本运动能力，是融入集体活动的第一步。
比如，在熟悉了小区里的小伙伴后，家长可以安排更多性格开朗的小伙伴和明星小朋友做搭档。在群体活动的互动中，同龄人的热情会感染和带动明星小朋友。慢慢的，星星的孩子可能会逐渐愿意参与，愿意和同龄人交流，同时也增强了和其他伙伴的互动。
然而，进入校园后，老师经常向李的父亲反映一个问题，即不愿意参加集体活动，总是喜欢一个人玩。父亲李很疑惑。通常，陈骁在家非常活泼。他在学校怎么会变得这么胆小？
原来，小并不是不愿意和同学一起玩，而是自闭症的核心障碍之一，“社交能力缺陷”。导致孩子无法通过语言、表情、动作恰当地表达自己的思想，无法与同龄人进行良好的交流。他们才知道如何融入集体活动和社交，所以只能一个人呆着。
游戏不仅能促进儿童社会交往能力的发展，还有助于儿童解决问题能力、想象力、共情能力、精细动作和大动作技能的发展。
自闭症儿童基本不关注外界，对人有很强的心理防御，要么回避，要么抗拒。在这种情况下，家长可以采用同伴互助的形式，诱导他开口说话。
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