邹小兵，分享一下！自闭症儿童的社会干预，在家里练习这个- [湖南自闭症]
正确的做法是，我们主动引导孩子的活动内容，以孩子的需求为创造社交活动的关键点。
有些孩子有鹦鹉学舌的习惯。如果孩子指的是橘子，但答案是苹果，那就顺手把苹果给孩子。当孩子不想要的时候，告诉孩子答案是一个苹果，他只能得到这个苹果。
把牛奶放在孩子们够不到的地方。我们可以跪下来抓住孩子的手，指着牛奶说“喝奶，喝奶”。让孩子顺着我们手指的方向，或者说或者点，然后再给TA喝饮料。
这孩子饿了，想喝牛奶。
如果孩子看到父亲，会给孩子一块饼干，加强孩子的观看行为。如果没有，爸爸就在孩子面前吃TA最爱吃的饼干，让他们知道爸爸打电话来回应了。
有时候，我们没有把孩子照顾得太好。很多事情都是在孩子提出要求之前就遇到了，无形中失去了很多社交机会。
将干预技巧融入家庭场景，让孩子在满足需求的过程中体验到社会成就感。
就在大家以为疫情即将“清零”的时候，全国各地出现了新一轮疫情:浙江、山东、内蒙古、吉林、北京、上海、陕西、广东等31个省市，新增本地确诊病例超过1000例。
尤其是干预长时间中断，家长担心孩子社交能力变差，会着急。
像2020年初，很多城市又要按暂停键了。所有公共娱乐场所关闭，学校开始延期。......
孩子们喜欢橘子。我们可以拿着孩子喜欢的橘子和孩子不喜欢的苹果，问他们想一起吃哪个。如果孩子不回答，故意把苹果放在孩子面前。
面对孩子的各种需求，我们可以人为设置关卡和门槛，让满足孩子需求的过程变得“坎坷”，为孩子创造社交机会。
这是一种自闭症干预方法，应用行为分析(ABA）中最简单的一个技术。
如果你不能走出家门，那就从家里开始吧。随时随地介入生活情境。还可以用孩子爱吃的食物来吸引注意力，比如放在透明密闭的瓶子里，让孩子看得见却吃不到。当孩子向我们求助时，我们也可以假装打不开，引导他们向别人求助。
以前的做法:马上带奶，直接给他。
当孩子做出想要的目标行为时，给孩子奖励，让TA下次继续做同样的行为。自然结果奖励强调奖励会自然发生，孩子做了就会出现，而不是刻意奖励一些无关紧要的东西。生活场景1:
因为疫情，许多干预机构的训练也受到了一定影响。带孩子出门吧，家长担心绿码不保，在家干预吧，和孩子大眼瞪小眼，直面小神兽可不是一件轻松的事情。
第二天，如果一个孩子想出去玩，他可能会去门口。孩子先说“开门”，一旦他这么说了，我们就马上开门。在生活中的社会干预过程中，很多家长处于被动地位，跟随孩子的行为，疲于应付和处理各种麻烦。这种干预的效果显然不尽人意。
这里，大米和小米将邹小兵教授压箱底的居家社交干预机技巧，整理了出来分享给大家。
疫情防控容不得半点马虎。刚开始孩子可能没有互动和输出，但是两三个月后，TA真的想吃饼干看到了，她也许就可以要了。
情景叙事是邹小兵教授提出的一种训练儿童语言能力的技巧，对儿童的社交能力也有帮助。
当孩子饿了想吃饼干的时候，在他拿出来的时候告诉他“饼干”。
直到孩子回答出正确的橘子，给孩子最喜欢的橘子。
爸爸下班回家，口袋里装着孩子们最爱吃的饼干。一进门就叫“宝宝”。
如果孩子指的是橘子，我们可以流利地说“橘子”，然后给孩子吃喜欢的橘子。
对于孩子的生理和心理需求，不要提前和及时满足，让孩子被迫或被动社会化，练习第一批看、指、答、说。
让孩子知道，自己想要的东西，一定要说出来或者指出来，才能得到。
其实，即使我们通过外力把孩子放在一个社会环境中，孩子也不懂社会交往的意义，所以不会有社会交往。
有些家长为了培养孩子的社交能力，故意把孩子送到幼儿园，以为在集体中，孩子可以学会与人交往。
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