自闭症儿童干预后还是不懂社交？阿坝可能不想背这个锅~ {智力发育迟缓}
任何干预手段都不应该是唯一的手段。根据孩子的现状，选择最合适的干预方式，同时不忽视其他能力的发展，全面提升孩子的技能。
以开车系安全带为例。如果不系安全带(前因)，汽车会发出“哔、哔”的难听警告声(后果)，导致不系安全带的行为，从而减少不系安全带的行为。
比如在教孩子识别情绪的时候，治疗师除了用卡片，延伸到绘本，还自带“表情包”，鼓励孩子模仿。这是教学中的概括，而不是把认知局限于图片。
从这两个视频可以看出，DTT教学也可以灵活变通——根据孩子的兴趣选择不同的增强器，不断更换增强器，不仅仅是零食；选择替代行为可以改变自闭症儿童的自我刺激行为，而不仅仅是强行阻止。
奖励和引导积极行为的代币。比如给上课按时交作业的孩子发贴纸。
ABA是建立在操纵环境变量带来行为改变的基础上的，所以不是改变他们的思维方式，剥夺他们的感受。
前因是指行为发生前环境中已经存在或发生的刺激，后果是指行为发生后发生的刺激变化。
事实上，没有“完美”的干预，每个孩子都是独一无二的，都处于不断的发展变化中，每个成长阶段都不一样。
早期丹佛模式，是针对0-3岁自闭症儿童的综合性干预方法，通过增加孩子与其他人的互动来创造学习机会，需要家长的大量参与。
DT把技能分解成小的、“不连续的”成分，一个一个系统地教授这些技能。在这个过程中，治疗师对想要的行为使用有形的强化。对于一个孩子来说，强化可以是糖果或者小玩具，也可以是表扬或者其他他感兴趣的东西。(ABA)应用行为分析，即应用行为分析，是一门行为科学。许多研究证明，通过全面、强化的ABA训练，自闭症儿童的学习、逻辑、交流和适应能力得到了显著提高。
它将行为分解为三个过程:前因(提示或指令)、行为和后果。
我们不只是想要最聪明的人，我们想要能做尽可能多的事，从生活中获得尽可能多的快乐的人。
但是DTT只能这样吗？看看国外治疗师是怎么教DTT的。
(净)自然环境训练，通过儿童自身的兴趣和动机，在自然环境中或在自然发生的(随机)活动中提供结构化教学。
确实有时候有些治疗师不苟言笑，但那只是教学不好，不是ABA。
在中国好像是这样的:一间小屋，一张桌子，两把椅子。治疗师简单明了的指令，孩子需要做出准确的反应才能得到奖励，用的最多的强化就是零食。教学是死板的，一成不变的，连物体的摆放都要遵循规律。学习颜色、形状、数字等。没有社交和技能转移训练。
当然也可能有一些误解，比如直接把ABA等同于DTT。
我很讨厌，因为有些家长认为ABA培训机械死板，只是桌面教学，切断了自然情境。经过几年的训练，孩子还是不会社交，不会融入周围的环境。
1.阿里·尼曼(AriNe & # 39Eman)是一位领先的自闭症自我倡导者，他认为ABA专注于让自闭症患者看起来与同龄人没有区别。为了消除一些行为，自闭症儿童的情感体验被忽视。
虽然视频还是在桌面上教，但是治疗师不断变化的语气、表情、肢体互动都是反馈给孩子的。这些非语言信息是社会交往中非常重要的一部分。
石油收入税(Petroleum Revenue Tax)（PivotalResponseTreatment）关键反应疗法，是针对行为动机和反应，以游戏为基础、以儿童为主导的一种行为疗法。
3.TameikaMeadows(亚特兰大的BCBA从业者)认为，一些ABA从业者在试图减少或消除问题行为时，未能专注于技能的发展。ABA需要关注的是孩子应该做什么，而不是不应该做什么。爱是因为，经过训练，孩子的行为问题得到了改善。家长们也表示，ABA在干预前期对自己帮助很大，为孩子的干预奠定了基础。
圆形教学(DTT)和自然场景教学(NET)都是基于ABA的教学方式，但操作上略有不同。下面的视频生动地说明了两者的区别，或许可以帮助我们为孩子选择干预方式提供参考。
2.SusanEpstein(临床神经心理学家)认为，在ABA训练中，大量的重复对孩子来说是困难的，他们学到的技能不一定是可迁移的。
2.Sarah german (BCBA行为分析师)表明ABA的目的不是拿走自闭症儿童的神经多样性，而是使他们能够独立。
无论是ABA还是非ABA，一个好的治疗师应该做的是努力找出每个孩子的差异，根据他们的特点和兴趣制定出适合他们的方法，让他们参与到社会中来，这将给他们未来带来更多的选择。
今天的ABA方法更加个性化，重复性更少。此外，大多数进行传统ABA的治疗师都接受过培训，以使教学过程变得有趣和有意义。
1.CatherineLord(自闭症研究的先驱和临床医生)认为，大多数ABA治疗师和项目并不使用DTT，即儿童坐在办公桌前。
所以，当人们谈论ABA的时候，很有可能是在谈论DTT。
前因和后果共同决定行为如何变化。
众所周知，ABA被研究证明对自闭症有效。儿童有效的干预手段。但是有个有趣的现象，家长圈里对ABA的看法可以说是又爱又恨。
更有趣的是，外国专家在互相争斗。简单来说，ABA是一门学科，是一套理论。DTT是从ABA派生出来的一套技术，是结构化的ABA技术。
而是以游戏为基础，让孩子在自然条件下学习技能，并将这些技能推出课程，应用到生活中。
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