“姐姐说，不让我玩。”不知道游戏规则的自闭症Startreasure被冷落了。爸爸发现了这些道理。..... [精神分列
有一次放学，我在门口接他，看到他和别的小朋友玩得很开心，玩着交头接耳的游戏。我看到其他同学轮流用手捂住别人的耳朵，小声说第一个人说的话，不让别人听到。
带杨洋去公园的时候，偶尔别的小朋友会问他要不要玩游戏，但他总是飞快地跑开，因为除了我们身边的人，杨洋根本不认真听别人说什么。所以有时候有些孩子问他问题，他可能会跟一只鸭子说话或者用奇怪的语气大声回答别人。
刚上幼儿园的时候，我发现他不能和普通孩子玩游戏。虽然有小朋友主动找他玩，但是因为他根本不懂游戏规则，基本都是鸡鸭讲。久而久之，别人就不跟他玩了。当时我单纯的以为只是语言的问题，后来发现不仅仅是这样。
在捉迷藏的游戏中，宝宝需要在“抓”和“藏”两种不同的角色之间切换，可以说是一个非常复杂的角色扮演认知任务，宝宝需要有足够的执行功能来大量控制自己的思想和动作。这个游戏对于普娃来说操作起来并不容易。3岁左右的NT宝宝更习惯躲在一个地方，不太会换地方。4、5岁的时候，孩子基本会有躲藏策略，会调整自己的藏身之处。
其实喜欢游戏是每个孩子的天性，自闭症孩子也不例外。只是因为孩子的局限性，孩子会很难通过游戏融入同龄人。想要改善这种情况，其实可以在生活中加入一些社交的小游戏，提高普娃的社交能力！
不可否认，以上游戏对于普娃来说并不简单，需要反复练习。如果孩子掌握不了，家长还需要把游戏拆解成最小的单元来帮助孩子玩。然后根据孩子掌握的进度，循序渐进地加强难度，随时做好退出的准备。
从头到尾看了一遍，突然有点难过。没错，这就是现实世界。外人是没有理由认识你或者同情你的，尤其是在孩子的世界里。回到家，我把我玩游戏的时候发生的事情告诉了老婆，她不禁又难过起来。
有一次，一个帅气的小姐姐主动找杨洋玩，问他想不想玩捉鬼游戏。杨洋点点头，去和那个小妹妹玩了。看到这样一个小女孩，我感到很温暖。
孩子们和老师手牵手来到操场。婴儿A是一只鹰，婴儿B是母鸡，其他的孩子是小鸡。一只小“鹰”伸出它锋利的爪子去抓小鸡。婴儿展开翅膀，挡住了老鹰的去路。“鸡”们一只一只地拉着衣服，躲在母鸡的后面，跑来跑去，防止老鹰抓到它们。
很久以前我和他玩剪刀石头布的时候，我觉得很难，因为他搞不懂谁赢谁输的问题。他总是乐于玩这个游戏，但他总是只给布，沉浸在自己的情绪中，不顾这个游戏的规则。后来经过长时间的教导，我们终于让他知道了剪刀胜于布，不过下次可能就忘了。输赢的概念对他来说似乎很遥远。
比赛的过程紧张刺激，整个操场荡漾着老师和孩子们的笑声。
爸爸可以根据孩子的程度进行调整。刚开始可以带普瓦一起躲，让他意识到怎么躲才不会被发现，然后让孩子自己躲或者让孩子自己找。找到孩子后，用大声的欢呼和表扬来鼓励孩子，然后逐渐扩大躲藏范围。
对于NT宝宝来说，理解这个游戏并不难，但是对于喜欢根据自己喜好玩游戏的自闭症患者来说。星宝来说，就没那么简单了。星宝在游戏中，往往缺乏自发性、弹性、想象力和社会能力。而这种特性，如果没有老师给予引导或协助的话，孩子很难理解，更别提掌握游戏规则，和小伙伴们打成一片了。
为了帮助杨洋，我和妻子会在家里和杨洋玩捉迷藏和捉鬼游戏，希望增加他对游戏互动的概念，但每次玩起来都让我们哭笑不得。当他是鬼的时候，他知道要数才能抓到我们，但他不知道抓到我们就赢了。但是，如果我们是鬼，把他抓起来，他会直接大方的说:“我来了。他认为这很有趣，他总是疯高，他总是在比赛中大笑。不管他是赢是输，不管游戏规则如何，他只希望我们能抓到他，然后他会笑着沉浸在自己的游戏规则中。老师和同学并没有因为破坏游戏的行为而表现出不悦，甚至觉得他很可爱。但看到杨洋与游戏的互动很弱，我还是感到有点难过。当他们长大后，这样的孩子可能会被讨厌和排斥。他们没有不遵守游戏规则，但他们的游戏规则不在我们的等式里。
听着音乐，一家人开始转圈变，啊，我们都是木头脑袋！所以谁也不能动，谁动就要受到惩罚，然后就可以轮流当发号施令的角色。
不久后，来了一个大姐，想找其他小朋友一起玩。可爱的小妹妹回来找杨洋，问他想不想和她一起玩。杨洋想了很久，然后点头说好。然而，这位大姐似乎发现了杨洋的问题，因为当别人在谈论游戏规则时，他要么自言自语，要么半心半意地看着旁边发生的事情，所以她告诉别人不要让杨洋玩。杨洋必须回到我身边。他看起来并不悲伤。他只是对我说:“姐姐说了，不让我玩。」
我的小妹妹转过身来，对他说了些什么。应该是任务什么的，但是杨洋没有看对方，只是看着幻灯片上的迷宫地图，重复着她的话。小姐姐发现他好像没在听自己说话，就跑了。
幸运的是，这个孩子是高功能自闭症患者。经过一段时间的干预，语言逐渐被激发出来，孩子的坐的问题也解决了，于是我把孩子送到了幼儿园。但是后来我发现，即使孩子的行为问题没有表现出明显的障碍，孩子的社交障碍也随之而来。以社交互动游戏为例，我发现了一个很大的问题。
别人把消息传给杨洋的时候，他想对下一个人说的时候，手舞足蹈，却在别人耳边超级大声的说了一句消息:“今天好阳光啊！”说完后，杨洋觉得很好笑，他大笑起来。当然这个游戏不能再玩了，就到此为止吧。
这个游戏叫“老鹰抓小鸡”！最近怎么样？是不是让你回到了童年？这种游戏是为了帮助孩子融入群体，理解规则。
儿子杨洋，3岁被医院诊断为全面发育迟缓，高功能自闭症。主要表现为言语障碍，对呼叫无反应。照顾这样的孩子有多难，我想很多家长都有同感。当孩子被确诊为Puwa的时候，我们采取了一系列的措施去找机构。干预，报各种语言班、行为班，希望尽最大的力量帮助孩子。
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