有哪些方法可以让孩子产生兴趣，愿意合作，达到高效语言练习的目的？ {孤独症}
玩法:游戏开始时，父母将玩具或物体分成两部分，父母和孩子各持一份。父母拿出一个玩具，问孩子:“我有一个娃娃。你有什么？”这个孩子拿出他的一个玩具说:“我有一辆汽车”。有时候家长问孩子，不用拿出玩具说:“你有玩具，我没有。”
小花猫，喵喵喵，喵喵喵当你抓到一只老鼠。
儿歌:小篮子，在你手里。我给奶奶送南瓜，她开心的笑了。
(二)室外听指令。
准备:一棵树，一个有字的苹果，和人数相等的小篮子。
目标:1。学习简单的句子“XX爱吃XX”。2.知道小动物喜欢吃什么食物，能够正确喂养。
准备:一些玩具。
玩法:孩子和家长自我介绍，“我叫XXX”。说完，所有人都闭上眼睛，其中一个躲了进去，然后要求所有人睁开眼睛。问:“谁躲起来了？”请回答。猜对了之后，再让孩子说“是XXX躲起来了”。
1.兔子捡树叶:兔子，蹦蹦跳跳，跳到树下捡树叶，一只兔子捡了一片，许多兔子捡了许多。
玩法:家长和孩子一起练习小鸡小猫小狗的叫声，学习“遇见XX，XXX”的句型。读儿歌，和孩子互换角色。后来我们合写了儿歌，继续演出。
玩法:“枕头怎么玩？我们来看看谁的脑子最好，想出很多办法？”孩子们可以自由地玩枕头。父母可以观察他们的动作，听他们的语言，了解他们的孩子。另一位家长用数码相机拍摄了孩子们玩枕头的不同动作。
孩子和另一位家长:(一个一个排队，把门关紧)“你不开，我就不开。妈妈回来之前没人会打开的！”(边听边看门口)“外面好像没什么声音。大灰狼见我们把门关得紧紧的，进不去，只好灰溜溜地走了。”
2.能用两个以上的单词说出一个完整的句子。
2.小朋友一边聊儿歌一边找吃的。当他们找到它时，他们做吃的动作，并把它放在一个小篮子里。鼓励孩子尽可能多地去寻找。游戏重复进行。
玩法:孩子玩“网”，手掌平放，掌心向下。父母玩“蜻蜓”，用食指摸“渔网”。蜻蜓教具为家长而唱儿歌。孩子们读完歌后，玩“网”的孩子手掌迅速握紧，玩“蜻蜓”的家长手指迅速缩回，被抓到的玩“网”的孩子继续游戏。
目的:学习使用“娃娃的xx…可以……”的句型来理解五官的功能。
规则:一次只能摸一个玩具。
(1)面部动作。
1.孩子们读树上的苹果，然后摘两个(或三个)。
把它拿到瓶子那里去拿蛋糕。奶奶说我是个好孩子。
准备:一个会飞的蜻蜓教具。
低头，小口，小口，小口，直到吃到鱼虾。
一变手枪“嗒——嗒——嗒”。b换个相机“咔嚓，咔嚓”。c，把它变小？马鞭头，修剪小椅子，“丁咚，丁咚”。
目标:1。在游戏中体验听指令和开展活动的乐趣。2.培养孩子重视倾听的态度和习惯。
目标:学会观察动作和说动词，培养孩子的发散思维。
准备:1。场景布置:草原和道路。(洞穴，蚂蚁洞穴)。2.记录“鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
2.孩子藏起来，家长和兔妈妈找。兔妈妈说，我一个也没找到。你能告诉我你刚才把它们藏在哪里了吗？(儿童介绍:我躲在...)
(一)室内听指令。
玩法:让孩子给奶奶送南瓜，自己一个人假扮奶奶。孩子们一边背筐，一边送，一边背儿歌。
目标:1。学会用“遇见XX，XXX”的句式创作儿歌。2.能边表演边背儿歌。
玩法:家长和孩子一起玩转盘，背诵儿歌:“转转盘，转转盘，拨转盘，转转盘。小孩子看仔细了，小动物也想吃。”转盘停止后，让孩子们给动物取名字，告诉他们喜欢吃什么，并给他们食物的图片，说:“小花猫喜欢鱼。”反复播放，直到画面送达。
1.家长拿出口袋，读儿歌:“有很多奇妙的口袋。让我先摸摸它们。摸摸它，看看它是什么？”摸出球问:“这是什么？”这是球。)再拍球，问“妈妈在干嘛？”妈妈正在拍球。)
3.说完后，你可以把苹果放进你的篮子里。摘完树上所有的苹果后，摘苹果最多的就是胜利。
黄狗，叫，叫，咬骨头。
玩法:幼儿手持一个自己喜欢玩的娃娃，在“娃娃的XX……”句型中，谈论自己娃娃五官的作用。
目标:孩子能根据自己的动作说出自己在看什么剧。
准备:1。小花猫，小鸡，小鸭子，黄狗头和篮子。2.现场周围摆放着小鱼、虫子、小虾和骨牌。
1.复习单词:爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，姐姐，哥哥，宝宝，吹泡泡，幼儿园，小字，洗手，球，跳舞，唱歌，洋娃娃。
怎么玩:父母做一个动作，孩子说出相应的动词，做连词来回答。比如父母做“抱抱”，孩子说“抱抱——抱抱娃娃。”然后家长说:“抱抱——抱抱西瓜。”孩子接着说:“抱抱——抱抱被子。”短语越多越好。
目的:正确使用抱、开、摇、吹等动词，学习完整的短句。
一个站起来转身。b做母鸡，拍拍屁股下蛋。做一只青蛙，呱呱，去捉花。击鼓、敲锣、吹口哨和放鞭炮。
怎么玩:1。父母装扮成母鸡，走到一个手里拿着一些小黄鸡头饰的幼儿面前，问:“我的小黄鸡呢？”让孩子发出“叽叽喳喳”的声音。父母说:“你是我的小黄鸡。”并给孩子戴上头饰。2.小黄鸡要去剧院，边看儿歌边做动作。3.让孩子根据动作说出自己在看什么剧(比如孙悟空打妖怪等。).
玩法:和孩子一前一后坐在草坪上，后面的人把手搭在前面的人肩上，边摇边读儿歌。
玩法:家长装扮成网，手掌平展，掌心向下。玩蜻蜓的小朋友一定要把食指碰到渔网(即手掌)。游戏过程中，大家要一起读儿歌。儿歌唱完，孩子要赶紧缩回食指，玩网的家长去抓蜻蜓。如果孩子被抓了，一定要说“XXX，XXX，菲菲，菲菲”这个短句。如果答案是正确的，扮演网的父母可以和孩子交换角色。
目标:1。学习如何正确使用方位词:里外，上下。2.能够大胆发言，提高口语表达能力。
鸡，叽叽喳喳，发现虫子就叽叽喳喳。
2.读儿歌:“有很多奇妙的口袋，孩子们可以摸摸。”当孩子摸到玩具时，让孩子说出玩具的名字，以及如何玩。
翘起你的嘴，做一只小猪。b捏捏鼻子，做只狐狸。c睁一只眼闭一只眼，做个调皮的小猴子。
1.家长带领孩子参观兔妈妈家，用方位词找出小动物在哪里？找到了就说:“我在(XX)(用方位词代替)里找到(XX)谁了？”
儿歌:天高云淡，地高云淡，满天蜻蜓。抓一只蜻蜓，抓一只蜻蜓，抓一只小蜻蜓。
准备:一个神秘包。
目标:1。学习“我有-”和“你有-”句型。2.能够用完整的句子表达出来。
2、小蚂蚁搬豆:小蚂蚁，爬得快；小蚂蚁，慢慢爬；蚂蚁，去搬豆子。一只蚂蚁搬一只，把它搬进洞里，放好。
2.用你从苹果上摘下的单词说一个完整的句子。
玩法:父母把玩具一个个从“百宝箱”里拿出来。一边拿，一边说:“放好，拿好，把我的* *(玩具名)拿出来。”然后把玩具放回去，说:“拿着，放好，放回我* *里。”让孩子模仿家长，边抱边玩边说话。最后，家长念了一首儿歌:“放手，拿着，把我的小熊拿出来。”孩子听完要求后，拿出相应的玩具。"
准备:创设情境:兔妈妈的房子(房子、树、桥、草)；各种玩具动物；一个小孩扮演兔妈妈。
1.家长和孩子分别选一个头饰戴上，说“我是小花猫，我是鸭子……”带着孩子跑一跑，跳一跳。
准备:1。小动物转盘(狗、猫、兔、熊猫、小羊)；2.肉骨头，小鱼，萝卜，草，竹子的图片。
(看着门)“狼断了尾巴，哭着跑了。”一起欢呼:“我们赢了！我们赢了！”“我们打败了狼，多么聪明勇敢的小兔子啊！”
准备:母鸡和黄鸡头饰。
目标:能够互相倾听，享受参与游戏活动的乐趣。
目标:1。能够正确地念出“天堂、灵魂、接住、蜻蜓”这几个字。2.锻炼快速反应能力。
规则:如果孩子回答正确，孩子会先提问。如果回答不正确，家长还是会先提问。
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