为什么孩子好动的时候不听从老师和家长的指令？ [长沙自闭症]
第一，因为感觉失调，孩子的大脑无法整合感觉器官接受者的信息，导致功能障碍。大脑应付不了那么多，信息处理不了。如果不及时处理这些信息，就会导致无法及时反馈家长和老师的指令。
第二还是前庭障碍。如上所述，前庭功能没有开启，无法工作，自然也就无法反应和接收信息。
如果信息过载，也就是大脑的电流过载，孩子可以通过移动来合理放电。
如果儿童早期的感觉刺激不足，各种感觉刺激不够，那么感受器和功能就不会被激活，而大脑需要感觉器官的信息，这就导致了一个矛盾。
3.增加户外运动，让孩子在户外爬跳，多带孩子跑步、爬山、上下楼梯。同时减少电子产品的使用时间，引导孩子从盲目寻找走向有序运动！
对于前庭反应不足的孩子，我们会发现孩子没有头晕、呕吐、上蹿下跳、爬山无所畏惧的感觉。
感觉是从肌肉、肌腱和关节获得的信息，它告诉大脑身体是什么状态。
第八，多动，伴有语言发育迟缓或语言逻辑差。
随着年龄的增长，孩子需要多种能力与环境互动，导致供需矛盾更加严重。大脑别无选择，只能主动出击，用非常规手段获得所需的刺激，如坐立不安、横冲直撞、奔跑等。，以弥补缺失的感官刺激，保持大脑正常运转。
仔细询问养育孩子的历史，我们知道孩子不仅在学校是活跃的，在家里也是活跃的。但家长认为孩子上学时受老师约束就好，并没有太在意。
但是这种寻找的效率很低，行为的准确性也无法保证。所以家长看到后，往往会认为孩子调皮，阻止其行为，导致情况越来越严重。
这是因为部分前庭系统功能不全，对输入刺激的前庭反应过低，前庭抑制功能不全，所以孩子会多动。
如果本体感受反应太低，大脑得不到这些信息，就需要孩子用大动作使劲敲打，告诉我们的大脑他们的四肢在做什么。
这已经不是老岳第一次遇到这种情况了。大多数家长发现孩子好动，不听指令。都希望把孩子送进学校，通过自我约束或者外力约束达到改善的目的。
如果孩子坐立不安，但是伴随的行为不是很乐观，这类孩子需要专业的感觉统合评估，才能找出解决的办法。
触觉接收器本身是广泛分布的。如果触觉反应过度，大脑会接触到大量的信息，这些信息会以电能的形式传递到大脑，最后转化为化学信号形成指令。
然而，这种方法并不适合所有的孩子。对于多动并伴有以下八种行为之一的孩子，如果不进行干预，很容易加重这些行为，家长一定要特别注意。这时候因为孩子没有自我调节能力，所以需要家长的帮助！
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