必须收集感官训练手册。 《成人自闭症的表现》
另外，感官训练一定要因材施教，尽力开发孩子的脑力，引导孩子在一个合适的方向上发挥自己的才能。感觉训练是在一定的原则基础上进行的，贯穿于训练的全过程，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。
让孩子走出狭小的活动空间，走向自然或朋友，从与外界的广泛接触中学会信任他人，介绍更多的帮助，加强各种感觉统合能力。
从小给孩子灌输完整的“生活质量”概念，在生活中随时随地激发孩子的好奇心，然后积极探索，从中学习。
游戏疗法，如走平衡木、跳蹦床、捉迷藏、滑滑梯、跑步等活动，对提高各种感觉统合能力大有裨益。
好心情是大脑思维的润滑剂，所以在感官训练中，老师会尽量满足孩子对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中提高感官能力。
如果孩子的适应性反应发展得好，可以促进组织协调能力的提高，使孩子的大脑处于有序清晰的状态。而且，每次适应性反应都会导致进一步的感觉整合。为了整合这些感受，孩子会努力去顺应，从而形成良性循环。
带孩子参加各种活动，包括体育活动、家务活动、社交活动等。，为孩子提供学习创造性思维的机会，并进行创造，从而促进所有整合能力的提高。
这个年龄段的孩子在感知技能上已经有了一定的基础，再加上他们的自我表达能力和较强的独立意识，所以可以进行的感知训练的种类也会增多，训练效果会特别明显。
与前一阶段相比，该年龄段儿童的行为模式基本固定，感觉训练的效果和意义没有前一阶段明显。家长和孩子需要更多的时间和耐心。
家长作为孩子教育的承担者和执行者，如果发现孩子感觉障碍，一定要尽早带孩子进行感觉训练，尤其是基础期和黄金期。
内驱力是在儿童内心需要的基础上产生的一种觉醒状态或紧张状态。在感官训练中注意内驱力原则，可以使孩子产生改变现状的内心愿望，主动出击。自觉独立地参加培训。
在这个阶段，孩子可以接受一定量的适合其年龄的感觉训练，如独坐、爬行、行走、上下楼梯等，可以有效预防以后的感觉障碍。有些家长可能觉得孩子小没关系，大部分早教机构都是专门给你安排育儿课，让你学会和孩子共情。
感觉障碍严重的需要去专业医院或机构。进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能得以矫正。
引导孩子从观察中模仿学习。让孩子通过自己的学习去做自己能做的或者能做的事情。家长不应该代替或干涉。只有做到了，你学到的才是你终身的能力。6岁前的孩子是软土，你可以随意揉捏，孩子不会因为你的揉捏而受苦。但是，6岁以后，孩子的行为模式开始固化。如果此时没有足够的训练时间和强度，效果会大打折扣。
自信是一种有利于感官训练的心理素质。所以老师经常用积极正面的表扬和肯定的眼神鼓励孩子，让孩子感受到快乐，帮助孩子逐渐培养训练的信心。
在培训过程中，老师会重点关注孩子的生长发育规律，尊重孩子的差异发展，学会站在孩子的角度看问题。
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