如何解决自闭症儿童面部触觉敏感的问题？ {自闭症测试}
四岁九个月的自闭症孩子可可(化名)来到了XX机构。学习已经有两个月的时间了，自闭症儿童可可有一定的理解能力，能执行简单的生活化指令，认识自我，叫她名字会回视但不会应答。能听指令发音：爸爸、妈妈。在有所需求时能用非口语与他人沟通，如拉着别人的手帮她拿东西。适应新环境的能力较强，喜欢在教室里来回的跑动(躁动)，做事持续性及配合意识较差，心理比较敏感，经常因为自我需求没有达到满足而发脾气，大声哭闹。
Coco虽然有学习的“意识”，但是不具备学习的“能力”，所以在做语言训练的时候需要老师的手的帮助。但在辅助发音时，他因为面部肌肉敏感，不愿意让老师摸着哭。以下是我在XX机构的教学经验，对自闭症儿童Coco的个案研究:二。解决方法:借助面部按摩活动，老师和家长首先要示范孩子不要抗拒这个活动，愿意接受老师的手触摸孩子的脸进行相应的触摸按摩。在这个过程中，让孩子感受到手在脸上的触觉刺激是非常舒服的，是一个非常愉快的活动。最后，老师愿意帮助他们发音。
第一步:和父母统一思想。每天睡前让家长在放松的状态下给孩子按摩脸部。孩子在妈妈身边是最安全最放松的时候，让妈妈参与到这个活动中来，可以大大减少孩子的紧张情绪。
第三步:当孩子可以主动根据要求帮老师做面部按摩时，你可以试探性地让孩子自己给自己按摩。在这个过程中，一定要把握好度。一旦孩子不愿意，我们必须立即停止。如果孩子愿意，及时给予表扬，但不要操之过急；
第五步:当孩子能够适应老师的手放在脸上进行按摩时，可以在这个过程中试探性地穿插语言基础中的相关内容，最终过渡到能够适应老师的协助，积极配合。
第四步:孩子可以自己给自己按摩后，可以尝试换一个老师来帮孩子做按摩。原理同第四步；
第二步:在教室里，老师自己演示，孩子们观看。几轮之后，让孩子自己做(在老师的帮助下)，重复几轮，直到孩子可以配合老师在老师的帮助下做面部按摩。在这个过程中，老师要面带微笑，用慈母般的语言向孩子传递一个积极的信息“好舒服”；
四。干预效果:通过自闭症家长和老师的共同努力，孩子现在可以放松下来，配合老师做面部按摩，在学习口型和发音时也愿意让老师用手帮助。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
