央视发声“感官失衡”，不要让父母的疏忽耽误孩子的人生。 <孤独症自闭症>
央视新闻频道官方认证:孩子存在注意力不集中、小动作、阅读困难、记忆力差、情绪不稳定等问题，要警惕其感觉障碍，需要有针对性的训练。
缺乏自信，被动退缩，手脚笨拙，动作缓慢，缺乏自信，走路靠桌椅，组织能力差，语言表达能力差。
比如10个月大的孩子，需要通过爬行来锻炼注意力，训练颈部和腿部肌肉的力量。如果孩子在这个阶段没有得到相应的训练，可能会阻碍他的感官发育。
以上种种导致各种感觉系统之间的联系和协调不当，从而导致感觉统合失调的存在。
感觉障碍大致可以分为前庭障碍、触觉能力差、本体感觉障碍、视觉障碍和听觉障碍，表现在生活的方方面面。
此前，央视新闻频道曾就感觉障碍做过专题报道。
触觉迟钝(反应不足):反应迟钝、动作不灵活、缺乏自我意识、自主性、容易打架等。
触觉敏感(防卫过度):对外界刺激的适应能力较弱，只有对固有经验的安全感。害怕生活，胆怯，不喜欢拥挤，排斥新事物，孤独，吮手指等。
更可怕的是，很多家长根本没听说过“感觉统合失调”，对相关症状完全没有概念。最后因为父母的疏忽，耽误了孩子的人生。
同时，感觉统合失调的原因也有很多。
专家介绍，剖腹产出生的孩子会更容易出现“感官失衡”，因为剖腹产出生的孩子缺少产道的挤压，容易出现多动、顽皮、注意力缺陷等问题。
很多孩子到了幼儿园才发现各种问题，和其他孩子明显有差距，这让很多家长感到心痛。
坐立不安，容易摔倒，注意力不集中，上课注意力不集中，调皮任性，吹毛求疵。
最后，孩子的手可以顺利地从背后递苹果，这就是本体感受。
求助:1。可以把奖励挂在孩子够得着脚的墙上，鼓励孩子拿起脚去拿；2.数数孩子，让TA知道还要站多久。
预防期(0-3岁):儿童感觉训练的基础阶段，通过这个阶段，儿童可以度过这个阶段的敏感期。
黄金期(3-6岁):感官训练的黄金期。通过针对性的训练，提高感觉统合能力，让孩子身心协调，自由成长。
由于大人的过度保护，孩子活泼好动的天性无法发挥，最后把好孩子养成了“牡丹花”。
训练要求:让孩子每次踮起脚尖3秒钟。
化妆期(6-12岁):如果错过了感觉训练的黄金期，就需要付出更多的努力和更长的训练来改善孩子的感觉障碍。
12岁以上的孩子将很难改变他们的感官。感觉统合是所有学习能力的基础。如果错过了关键期，会影响孩子的一生。
难度设置:A、让孩子先习惯被抬脚的姿势；b、鼓励孩子往前走1-2步；c、训练到孩子可以自由前行。
许多孩子喜欢看电视或玩游戏。
训练要求:孩子可以连续射3次中等大小的球(篮球大小的球)。
感觉统合是通过大脑整合各种感觉器官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭和本体感受)接收到的信息，然后支配身体做出准确反应的过程。
帮忙给:1。以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂抬脚的姿势和感觉；2.延长孩子抬脚的时间；3.鼓励孩子尝试前进，用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。
其实问题出在一个“放养”，一个“圈养”。
训练目的:增强手臂力量和协调能力。
简单来说，大脑对信息处理信息的反应。
在孩子大脑发育的过程中，孩子的能力需要通过各种锻炼来激发。在孩子最需要感官刺激，使各种感觉相互配合、协调的时期，缺乏适当的训练，容易导致感官失衡。
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失。当感觉统合失调影响到孩子的学习和生活时，一定要及时纠正。
难点:A、刚开始，让孩子站在墙上或椅背上；b .让孩子尝试徒手站立。
看电视时，孩子的大脑得不到开发，影响思维发散；另外，电视屏幕切换快，长时间盯着电视影响孩子视力发育；大量时间被电视占用，影响了孩子玩耍、锻炼、探索世界的时间，导致孩子各种感官刺激的量和强度达不到。
经常对大声音不回应，或者小声音会吸引注意力，经常会漏掉一些东西，记不住老师说了什么。
现在，以儿童切苹果为例来解释“感觉统合”。
去年9月，北京很多家长带着孩子去医院检查孩子的感觉障碍。记者采访后发现，很多孩子注意力不集中，老师的反馈可能是感觉统合能力有问题。
6和9，B和D，Q和P倒着写很容易，读起来很难，丢字很难，读起来很难但看不懂，很难写，或者经常抄题词写错号。我不喜欢收拾屋子，我的桌子总是很乱。
训练目的:腿部锻炼能力，重心和平衡能力。
5.感觉障碍值得每个家长关注。
据调查，“感觉统合失调”在城市儿童中的发生率正在上升，几乎成了“城市儿童”的专利。可怕的是，纠正这种症状的最佳时间是在6岁之前。“感觉统合失调”如果不及时纠正，不仅会影响孩子目前的学习和生活，而且当孩子超过12岁后，现在发现的这些问题很可能会伴随孩子一生。
人类的各种感觉系统并不是单独起作用的，而必须整合起来，才能使人充分了解外部世界。
以前孩子们经常在野外奔跑，自由打滚，蹦蹦跳跳玩得很开心，没有任何额外的训练。但是，现在的孩子被大人“驯化”成了“文明人”:走路要小心，父母怕孩子摔倒；我不敢让我的孩子在地上爬，因为我害怕弄脏我的衣服。
训练要求:让孩子躺在地上，手和膝盖接触地面，大人在孩子身后托住脚踝，示意孩子双手交替向前。
训练目的:加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。
求助:1。训练员拍拍，球弹起后，拍拍孩子的手；2.握住孩子的手，教孩子投篮2-3次。球要弹得尽可能高，让孩子的手有足够的时间调整。
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