自闭症行为有哪些表现？ <自闭症康复中心>
文5岁时离开座位，被诊断出患有阿斯伯格综合症。从小，她就表现出突出的能力特点。比如她3岁的时候就认识200个国家的国旗，记忆力非常好。她对地图感兴趣，熟悉公交路线，并对其着迷。此外，她还很固执。从上幼儿园开始，她每天放学都坐22路公交车回家吃饭。她语言能力很强，擅长讲故事，但上小学后不喜欢做语文作业，拒绝写生词和作文。
分析:文章优缺点突出。对地理、国家、地图等知识感兴趣，在这些方面有很强的能力和深入的研究。但这种利益太多，在一些事情上显得僵化和固执，是利益狭隘和行为僵化的高端表现。她的口头表达能力很强，但是细致的动作不行，拿笔写字很困难，所以她回避需要手写的学习内容，尤其是临摹。家长和老师要认识到文章的这个特点，调整教学方法，比如减少抄袭，换成其他的学习方法，培养她的兴趣爱好，这样对她的学习和成长都有好处。
分析:自闭症儿童对生物有特殊的要求，可能与事物的材质和感觉有关。他们非常坚持自己的诉求，虽然很多都是看不见的东西。这就好比普通人有自己的喜好，但自闭症儿童的喜好更特殊，更执着。如果是可以容忍的事情，建议家长适当理解容忍，不要大惊小怪，不要觉得孩子不听话，故意做对的事情，不要刁难，不要生气。
我妈妈带3岁的肖伟出去玩，天下起了雨。我母亲不得不为肖伟穿袜子和鞋子，但肖伟非常讨厌这样，坚决拒绝穿。她只想光着脚穿破衣烂衫，于是哭着抓住柱子。母亲很生气，觉得孩子不听话。她急于打败肖伟并教训他。
10岁的阿强患有轻度自闭症，具有良好的语言能力，可以进行一般的交流。从外表上看，她和普通的孩子没有什么不同，但是她的妈妈害怕和阿强一起去购物，因为总是会发生一些尴尬的事情。有一次，他们去超市买东西，排队付钱的时候，强先生看到前面站着一个胖胖的阿姨，就对妈妈说，妈妈你看，前面的阿姨怎么这么胖？结果姨妈强烈不满，训斥我妈不教孩子。类似的事情还有很多，但是阿强并不知道他的行为，并且教了他很多次。
宣是一个14岁的自闭男孩。他在学校学习成绩还可以，可以有简单的交往，但是。在家里，就像他小时候一样，他穿着内衣走路，甚至和他的客人一起。进入青春期后，老师发现他在课堂上手淫，同学们非常不满，骂他是流氓。
暑假爸爸带着我5岁的小美人去了乡下的外婆家。贾加以前很少去她祖母家，她对此也不太了解。这次她外婆家的邻居刚搞装修，拆墙的声音很大。佳佳一进门就很烦躁，捂着耳朵闭着眼睛，大喊大叫，然后打自己的头。她的父亲和家人也没办法。
分析:自闭症儿童循规蹈矩，很难适应变化。他们事先不知道的事情，是很难接受或者抗拒的。他们往往对声音非常敏感，刺激的声音会引起强烈的不适。贾加可能因为这两个原因而受害，所以才会出现这种行为。家长要充分理解，提前做好准备(比如行程有变，提前反复告知)，尽量避免这种情况，掌握有效的安抚方法。
分析:宁宁单一刻板的面部表情、姿势、手势语气是社会缺陷的表现。说话的特点反映出宁宁虽然能说很多，但是说话的方式和内容不合适。这些都需要长期的社会训练来改善。走路姿势，尤其是自闭症儿童的共同特征，可能与运动协调有关。家长要意识到这些情况是自闭症孩子固有的，调整好自己的情绪，给孩子干预训练，和老师沟通，不要尴尬，不要有压力。
分析:自闭症孩子的兴趣特别狭窄。他感兴趣的，往往是普通同龄孩子不感兴趣的。在成年人眼里毫无意义，比如电梯、厕所、水龙头、电灯开关等。而且，他们的专注度和迷恋度都不一样。认识到这一点，父母就不必失落了。他们必须把它当作一个孩子的特征。家长也可以通过兴趣走进自闭症孩子的世界，和他们接触交流，用这些兴趣去引导孩子。
小学一年级的宁静，单一的面部表情，别人看不到他的情绪；走路姿势古怪，看起来不协调，偶尔摔跤；说话喜欢反复说同一个话题，语气像外国人。因为这些表现，宁宁在学校经常被同学嘲笑，老师也很困惑。我宁愿不理解同学对他的态度，还是我干的。父母感到很焦虑。
虽然是同样的自闭症诊断，但是不同的患者可能病情不同，类型不同，严重程度不同。自闭症患者可能有不同的语言能力、不同的智力水平、不同的交流欲望、不同的性格和脾气、不同的特殊兴趣和爱好...同样的自闭症患者，在不同时期的行为也可能发生变化。
4岁的时候，每次去百货公司都会看到自动扶梯，每次都会反复乘坐，不想离开。然而，他对百货商店里的东西和玩具一点也不感兴趣。妈妈认为孩子不能被玩具吸引，得不到他的关注，很沮丧。
分析:阿强的语言交际能力不错，但他的社交缺陷很明显。特别是随着年龄的增长，不恰当的社交行为与正常的对比更加明显，影响越来越大。阿强经常看起来很粗鲁，因为他不知道社会规则，语言观点，站在别人的角度思考问题，以及他不应该随便说什么。很多尴尬的问题都是社会缺陷造成的。
分析:自闭症患者的社交缺陷表现在社交能力与实际年龄不符或滞后，尤其是年龄越大，社交要求越高，自闭症患者的社交缺陷就越明显。自闭症儿童不站在他人感受的角度思考问题，也没有形成应有的羞耻感，更不懂社会行为的规范，所以还是发自内心的做自己想做的事，做常人无法接受的事。我们必须用自闭症儿童能接受的方法进行教育和训练，有时还要用行为矫正的方法。
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