感觉障碍和自闭症有什么区别？ 《高功能自闭症》
感觉系统全称感觉统合，是大脑的功能。感觉统合失调是大脑功能障碍的一种，也可称为学习障碍。
如果发现宝宝对名字没有反应，与周围的人没有互动，或者对某些物体或感官动作表现出异常的兴趣，一定要引起重视，尽早去正规医院检查。
自闭症儿童有三个核心问题:社交障碍、交流障碍、刻板行为。这三个核心问题不是感知造成的，但是感知会强化自闭症儿童的核心问题。
常见的表现为前庭功能障碍、本体感觉障碍、过度触觉防御、视知觉障碍、听觉知觉障碍。
做共情而不干预，就像做习题而不读书一样。最后只会是“四肢发达，头脑简单”。所以共情是可以做到的，但是一定要和其他能力同步发展。在自闭症儿童的康复训练中，除了感觉训练外，还应注意其感受的表达、所需的表达方式、语言的使用和人际交往技能的干预。家长要根据孩子的不同情况做出选择。
主要表现为感官知觉异常，通常伴有自我刺激的行为，以及对环境信息(如听觉、视觉、触觉等)的异常反应。):比如有些自闭症会伴有触觉敏感度低、听觉敏感度高等感觉障碍。
早期发现和早期干预被认为是自闭症的最佳治疗方法。
有研究表明，在3岁之前，儿童的思维大多来源于运动，通过大运动和精细动作可以帮助大脑发育。
这里也要提醒家长，感觉训练不是关于运动规范，而是关于整个感觉统合的顺畅运作。
还应该提醒家长，自闭症的早期表现非常微妙，症状不是暂时的，而是会随着时间的推移而持续存在。
主要表现在兴趣狭窄、行为和生活方式固定等方面。:比如不能正确的玩玩具，沉迷于一些重复刻板的行为，不能接受改变等。
主要表现为难以适应既定活动的变化，行为自控能力欠缺。
但感觉训练也要根据孩子的不同情况合理安排。
所以自闭症孩子需要做感觉训练。
首先要明确的是，自闭症和感觉统合没有一对一的必然关系。自闭症可能会也可能不会伴有感觉障碍；有感觉障碍的孩子可能有也可能没有自闭症。
联觉就像一台发动机，会有意识地保持运转。当它平稳运行时，我们的听觉、触觉、本体感觉和前庭都会对环境产生良好的反应。
有些自闭症儿童的家长过于依赖感觉训练，在感觉训练上花费大量时间。虽然他们孩子的本体感觉和运动技能有了明显的提高，但是他们的核心技能——社交——并没有提高，因为他们与他人互动的机会更少了。
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